Der Transfer von formativem Assessment in den Leseunterricht der Grundschule

IF 1.8 4区心理学 Q3 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie Pub Date : 2020-07-09 DOI:10.1024/1010-0652/a000279

Karin Hebbecker, Sarah-Ines Meudt, B. Schütze, Elmar Souvignier

引用次数: 2

Abstract

Zusammenfassung. Diese langsschnittliche Studie untersucht die Effekte dreier Transferkonzepte auf die Nutzung formativen Assessments im Leseunterricht der Grundschule. Hierbei wird die vermittelnd...

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在小学的阅读评估中转移等问题

摘要.这项全面的研究探讨了三项转移概念的作用对小学阅读审核员使用的效果这些将被代求。

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期刊介绍： Die Zeitschrift publiziert Beiträge aus dem Gesamtgebiet der Pädagogischen Psychologie. Alle eingereichten Beiträge werden einem anonymen Begutachtungsverfahren unterzogen ("blind peer-review").