Individuelle Beteiligung am Unterrichtsgespräch in Grundschulklassen: Wer ist (nicht) beteiligt und welche Konsequenzen hat das für den Lernerfolg?

IF 1.8 4区心理学 Q3 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie Pub Date : 2020-09-01 DOI:10.1024/1010-0652/a000251

J. Decristan, B. Fauth, E. Heide, F. Locher, Bianka Troll, Csaba Kurucz, Mareike Kunter

引用次数: 15

Abstract

Zusammenfassung. Eine aktive Beteiligung am Unterrichtsgesprach gilt als wichtiger Baustein schulischen Lernens und als Indikator fur bildungsbezogene Partizipation. In der vorliegenden Studie wurd...

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Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL-

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期刊介绍： Die Zeitschrift publiziert Beiträge aus dem Gesamtgebiet der Pädagogischen Psychologie. Alle eingereichten Beiträge werden einem anonymen Begutachtungsverfahren unterzogen ("blind peer-review").