KEMAMPUAN REPRESENTASI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL

Al Khawarizmi Pub Date : 2022-04-22 DOI:10.46368/kjpm.v2i1.614

R. Saputri, Yumi Sarassanti, N. Lestari

{"title":"KEMAMPUAN REPRESENTASI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL","authors":"R. Saputri, Yumi Sarassanti, N. Lestari","doi":"10.46368/kjpm.v2i1.614","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to analyze the representation of students in solving the problem of the Three Variable Linear Equation System. The method used is descriptive qualitative. The subjects were students of class X. 1 IPA and X. 1 IPS MAIB Kotabaru. The results showed that students who were able to solve SPLTV problems by changing the problems that were started from words of mathematical symbols were 50% for the high category, 0 for the medium category, and 50% for the low category. Students who are able to solve SPLTV problems by changing the problems starting from the mathematical symbols image are 27% for the high category, 0 for the medium category, and 73% for the low category. Meanwhile students who were able to solve SPLTV problems using the cramer method were 77% for the high category, 0% for the medium category, and 23% for the low category.Keywords: Representation, SPLTV Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi peserta didik pada penyelesaian masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subyeknya yaitu siswa kelas X. 1 IPA dan X. 1 IPS MAIB Kotabaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mampu menyelesaikan masalah SPLTV dengan mengubah permasalahan yang diawali dari kata-kata kesimbol matematika yaitu sebanyak 50% untuk kategori tinggi, 0 untuk kategori sedang, dan 50% untuk kategori rendah. Siswa yang mampu menyelesaikan masalah SPLTV dengan mengubah permasalahan yang diawali dari gambar kesimbol matematika yaitu sebanyak 27% untuk kategori tinggi, 0 untuk kategori sedang, dan 73% untuk kategori rendah. Sedangkan siswa yang mampu menyelesaikan masalah SPLTV dengan menggunakan metode cramer yaitu sebanyak 77% untuk kategori tinggi, 0% untuk kategori sedang, dan 23% untuk kategori rendahKata kunci: Representasi, SPLTV","PeriodicalId":34144,"journal":{"name":"Al Khawarizmi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al Khawarizmi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46368/kjpm.v2i1.614","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the representation of students in solving the problem of the Three Variable Linear Equation System. The method used is descriptive qualitative. The subjects were students of class X. 1 IPA and X. 1 IPS MAIB Kotabaru. The results showed that students who were able to solve SPLTV problems by changing the problems that were started from words of mathematical symbols were 50% for the high category, 0 for the medium category, and 50% for the low category. Students who are able to solve SPLTV problems by changing the problems starting from the mathematical symbols image are 27% for the high category, 0 for the medium category, and 73% for the low category. Meanwhile students who were able to solve SPLTV problems using the cramer method were 77% for the high category, 0% for the medium category, and 23% for the low category.Keywords: Representation, SPLTV Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi peserta didik pada penyelesaian masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subyeknya yaitu siswa kelas X. 1 IPA dan X. 1 IPS MAIB Kotabaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mampu menyelesaikan masalah SPLTV dengan mengubah permasalahan yang diawali dari kata-kata kesimbol matematika yaitu sebanyak 50% untuk kategori tinggi, 0 untuk kategori sedang, dan 50% untuk kategori rendah. Siswa yang mampu menyelesaikan masalah SPLTV dengan mengubah permasalahan yang diawali dari gambar kesimbol matematika yaitu sebanyak 27% untuk kategori tinggi, 0 untuk kategori sedang, dan 73% untuk kategori rendah. Sedangkan siswa yang mampu menyelesaikan masalah SPLTV dengan menggunakan metode cramer yaitu sebanyak 77% untuk kategori tinggi, 0% untuk kategori sedang, dan 23% untuk kategori rendahKata kunci: Representasi, SPLTV

查看原文本刊更多论文

表示有能力解决三个变量线性方程系统问题

摘要:本研究旨在分析学生在解决三变量线性方程组问题中的代表性。所使用的方法是描述性定性的。实验对象为Kotabaru x.1 IPA班和x.1 IPS MAIB班的学生。结果表明，从数学符号的单词开始改变问题的学生在高类别中占50%，在中等类别中占0，在低类别中占50%。能够通过从数学符号图像开始改变问题来解决SPLTV问题的学生在高类别中占27%，在中等类别中占0，在低类别中占73%。同时，能够使用cramer方法解决SPLTV问题的学生在高类别中为77%，在中等类别中为0%，在低类别中为23%。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk menganalis representasi peserta didik pada penyelesaian masalah system Persamaan Linear Tiga Variabel。Metode yang diunakan yitu桌面质量。subyekya yitu siswa kelas x.1 IPA和x.1 IPS MAIB Kotabaru。Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang manpu menyelesaikan masalah SPLTV dengan mengubah permasalahan yang diawali dari kata-kata kesimbol matematika yitu sebanyak 50% untuk kategori tinggi, 0 untuk kategori sedang, dan 50% untuk kategori rendah。Siswa yang mampu menyelesaikan masalah SPLTV dengan mengubah permasalahan yang diawali dari gambar kesimbol matematika yitu sebanyak 27% untuk kategori tinggi, 0 untuk kategori sedang, dan 73% untuk kategori rendah。Sedangkan siswa yang mampu menyelesaikan masalah SPLTV登安menggunakan方法cramer yyitu sebanyak 77% untuk kategori tinggi, 0% untuk kategori sedang, 23% untuk kategori rendahKata kunci:代表，SPLTV

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al Khawarizmi

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks