Improving personal and social skills through motor activity supported by gaming technology

Natale Marzullo, Francesco Tafuri
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Abstract

The new educational systems must take on the responsibility to implement innovative forms of learning. International trends such as Agenda 2030 and the new Framework on LifeComp 2020 dictate the guidelines for teaching and define how pedagogical research should be oriented towards strengthening personal skills, towards a system that allows the acquisition of skills to learn how to learn, to provide valuable help to be more resilient and to finally manage the challenges and changes that life may present. Educational systems must find solutions to implement new forms of learning, capable of guaranteeing individual and social well-being, but above all, capable of including all subjects, especially those who may be excluded because of some disability.   Miglioramento delle abilità personali e sociali attraverso l’attività motoria assistita dalla tecnologia di gioco. I nuovi sistemi educativi hanno il compito di integrare e percorrere nuove strade per implementare delle innovative forme di apprendimento. I trend internazionali come Agenda 2030 e il nuovo Framework sulle LifeComp 2020 dettano le linee guida perché la didattica e la ricerca pedagogica siano orientate verso un rafforzamento delle competenze personali, verso un sistema che consenta l’acquisizione di competenze per imparare ad imparare, per fornire un valido aiuto ad essere più resilienti e a gestire le sfide e i cambiamenti che la vita possa presentare. In quest’ottica i sistemi educativi devono trovare le soluzioni per implementare nuove forme di apprendimento, capaci di garantire il benessere individuale e sociale, ma soprattutto capaci di includere tutti i soggetti, in particolare coloro che dovessero essere esclusi a causa di qualche disabilità.
通过游戏技术支持的运动活动来提高个人和社交技能
新的教育制度必须承担起实施创新学习形式的责任。《2030年议程》和新的《2020年生活计划框架》等国际趋势规定了教学指导方针,并确定了教学研究应如何以加强个人技能为导向,以建立一个系统,使人们能够获得学习如何学习的技能,提供有价值的帮助,使人们更有弹性,并最终应对生活中可能出现的挑战和变化。教育制度必须找到实施新的学习形式的解决办法,这种学习方式必须能够保证个人和社会的福祉,但最重要的是能够包括所有科目,特别是那些可能因某种残疾而被排除在外的科目。个人能力、社会吸引力、活动能力、运动辅助能力、技术能力等。新体制下的教育体系将形成整合的新业态,实施创新的新业态。根据《2030年议程》的国际趋势,我们将制定新的《2020年生活目标框架》,以确定“可持续发展的指导原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”、“可持续发展的教育原则”等。在系统教育发展的过程中,通过实施新形式的培训,能力的发展将有利于个人和社会,能力的发展将包括对个人和社会的影响,特别是对那些严重的残疾和导致残疾的人的影响。
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