LOS VERBOS PSICOLÓGICOS EN LOS MANUALES DE ELE: UN ANÁLISIS COMUNICATIVO-COGNITIVO

Abstract

Las Gramaticas Cognitiva y Operativa como enfoques centrados en la ensenanza de lenguas defienden el imperturbable vinculo forma-significado y le confieren asi a la gramatica el valor semantico que merece. Sin embargo, su aplicacion en el aula de Espanol Lengua Extranjera (ELE) no ha visto explotado todo su potencial. En este sentido, resulta util abordar las dificultades que presentan los aprendientes de ELE en la correcta asimilacion de clausulas Experimentador-Objeto con verbos psicologicos. A esta complicacion se suma el enfoque tradicional y descriptivo adoptado en los manuales. Por ello, este estudio busca examinar desde la perspectiva de estos enfoques el tratamiento de estas estructuras en 10 manuales de gran impacto correspondientes a los niveles A1, A2 y B1 (sumando asi un total de 36 manuales y 70 unidades) y estudiar como se ajustan al inventario de emociones del Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC). Los resultados corroboran la hipotesis de que los verbos psicologicos se presentan escasa y asistematicamente en el PCIC y en los manuales, y evidencian cierta disparidad entre los contenidos por niveles que el PCIC detalla. Partiendo de las limitaciones presentes en los manuales, se propone la base de un material que incorpora el modelo operacional y los roles semantico-referenciales de Experimentador y Estimulo.