INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ADAPTACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE AGRICULTURA, HONDURAS

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la correlación entre la inteligencia emocional y la adaptación a la vida universitaria de estudiantes de Ingeniería en Zootecnia de la Universidad Nacional de Agricultura. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario Bar-Bar-On (ICE) para evaluar las dimensiones de inteligencia emocional y el Cuestionario de Vivencias Académicas (QVA-r) que mide cinco áreas de la adaptación a la vida universitaria. Los índices del cociente de inteligencia emocional determinaron que en las dimensiones evaluadas los estudiantes presentaron una capacidad emocional adecuada con un índice entre 85 a 115 puntos; indicando la existencia de atención, claridad, regulación y equilibrio en las emociones de los estudiantes. En cuanto a la adaptación a la vida universitaria, los promedios de las dimensiones demostraron ser valores medios o normales; sugiriendo una alta adaptabilidad por parte de los estudiantes al sistema universitario. Por último, la investigación demostró que no existe correlación al comparar las dimensiones de la inteligencia emocional y la adaptación a la vida universitaria, sin embargo, si existe correlación entre las dimensiones de cada una de ellas.