Casa, Escuela y Ciudad: el cultivo del lenguaje en un mundo digital

Abstract

Este trabajo pretende mostrar la importancia del lenguaje y los retos que se le presentan en la llamada revolucion digital, prestando atencion a las posibilidades de su cultivo durante la adolescencia en tres espacios educativos fundamentales: Casa, Escuela y Ciudad. En primer lugar, se analiza la doble funcion del lenguaje como modo de comunicacion y de representacion, como via por la que se recibe la herencia y se imagina y proyecta el futuro. A continuacion, de mano de los ultimos resultados del Programme for International Student Assessment (PISA) se aborda la falsa dicotomia que contrapone la competencia digital a la capacidad lectora. Esta ya no puede entenderse hoy solo como la capacidad de disfrutar del polvo de los grandes textos del pasado encerrados en las bibliotecas, sino que se define como un conjunto de estrategias que permiten el desarrollo personal y la participacion en la sociedad. Esta ampliacion del concepto involucra inexorablemente la competencia para moverse creativamente en los entornos digitales. A pesar de ello, estos entornos no reciben la atencion necesaria en la Escuela y se ven relegados al ambito de lo cotidiano, de lo ludico. En el circulo de la Casa, el discurso digital puede ser vivido como algo inabarcable, afectado por una brecha que lo presenta como un mundo aparte. La colaboracion de la Escuela y la Casa resulta, sin embargo, ineludible si queremos que la inmersion adolescente en el mundo digital de lugar a una participacion ciudadana critica y responsable.