Capital Cultural y Educación superior; una ecuación imperfecta

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Sonia Brito Rodríguez
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Abstract

ResumenEste documento procura analizar la temática de capital cultural y dar cuenta de cómoayuda a comprender las dinámicas de inserción y formación que tienen los estudiantes queingresan a la educación superior, más aún cuando son la primera generación en ingresar aeste nivel de educación. Interesa preguntarse sobre el potencial predictivo de permanenciaacadémica del capital cultural.Para abordar el concepto de Capital Cultural, es pertinente recoger los planteamientosque hace Bourdieu, a partir de algunos de sus estudios académicos que vinculan el capitalcultural y el desempeño de los estudiantes en la educación elemental y posteriormente,con las posibilidades de obtener resultados positivos a nivel de educación superior. Estasinvestigaciones al momento de tratar de explicar las diferencias en el rendimiento académicode los estudiantes, evidencian que existen ciertas características que identifican y explican,en parte importante, el déficit de ciertas competencias académicas, las que inciden en suscapacidades de ingreso y permanencia en el sistema de educación superior.
文化资本与高等教育;不完全方程
本文试图分析文化资本的主题,并解释它如何有助于理解进入高等教育的学生的插入和培训的动态,特别是当他们是第一代进入这一层次的教育。我们感兴趣的是研究文化资本学术持久性的预测潜力。为处理有关文化资本的概念,是接planteamientosque鉴别前,从一些学术研究与capitalcultural和成人初等教育和学生业绩有机会获得积极成果,高等教育方面。Estasinvestigaciones时,试图说明académicode性能差异,学生有某些特征确定并说明,部分重要,某些学术能力不足,影响收入suscapacidades和呆在高等教育系统。
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