Le temps consacré aux enfants : les enseignantes et enseignants se distinguent‑ils des autres diplômés de l’enseignement supérieur ?

Abstract

Les enfants d’enseignants sont generalement les mieux situes dans la course scolaire, y compris lorsqu’ils sont compares aux enfants de cadres. Une des explications a cet effet « parent enseignant » est l’organisation temporelle specifique de cette profession, et la synchronisation des temps familiaux qu’elle permet. Cet article, a partir de l’exploitation de l’enquete Emploi du Temps 2010 et du module specifique « Enseignants », analyse le temps parental et sa repartition sexuee chez les enseignants et les diplomes non enseignants. Trois temps ont ete etudies : le temps total consacre aux enfants, le temps consacre uniquement aux jeux et a l’instruction, et le temps consacre uniquement aux activites de soins et d’accompagnement. En comparant ces types de temps, la recherche met en evidence que les logiques de genre, de compe‐ tence et de disponibilite se combinent. En effet, les enseignants sont plus souvent et plus longtemps presents a leur domicile que les autres diplomes du superieur, et consacrent globalement plus de temps a leurs enfants que ces derniers. Si on compare les hommes entre eux, et les femmes entre elles, le fait d’etre enseignant entraine une augmentation du temps consacre aux enfants les jours travailles. Pour les femmes, ceci est vrai quel que soit le type de temps etudie. Pour les hommes, ceci est constate uniquement pour le temps voue aux jeux et a l’instruction. Ces differences entre enseignants et autres diplomes du superieur ne sont pas compensees les jours de repos. La profession d’enseignant n’apparait cependant pas remettre en cause l’inegale repartition sexuee des tâches liees aux enfants. Les hommes enseignants sont certes plus disponibles et participent plus aux activites de jeux et d’instruction les jours de travail que les femmes diplomes non‐enseignantes, mais les femmes, enseignantes ou non, sont toujours celles qui consacrent le plus de temps aux activites de soins et d’accompagne‐ ment, quel que soit le type de jour etudie.