Contribution of Cognitive-Emotional Approach to Music Listening on Students’ Cognitive and Emotional Experience

IF 0.2 3区艺术学 0 MUSIC

Muzikoloski Zbornik Pub Date : 2020-06-30 DOI:10.4312/mz.56.1.225-241

Sabina Vidulin, Marlena Plavšić

引用次数: 3

Abstract

It was explored whether cognitive-emotional and standard approach to music listening in music teaching contribute to different students’ cognitive and emotional experiences regarding the artworks Masquerade, Wellington’s Victory, Scheherazade, MZ_2020_1_FINAL.indd 225 24. 06. 2020 12:00:51 226 M U Z I K O L O Š K I Z B O R N I K • M U S I C O L O G I C A L A N N U A L LV I / 1

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