تعليم علم النحووالصرف في تحسين مهارة القراءة

Lisanuna Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Pub Date : 2019-10-04 DOI:10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1864

M. Sari

{"title":"تعليم علم النحووالصرف في تحسين مهارة القراءة","authors":"M. Sari","doi":"10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1864","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"اللغة هي ألفاظ يعبر بها كل قوم عن مقاصدهم.اللغة العربية هي لغة الإسلام وبها نزل القرآن الكريم.فى معهد العصرى الأبرار نقصان تلاميذ أن يقرأ النصوص العربية دون علامة وتلاميذ نقصان أن يستخدم القواعد علم النحووالصرف.من خلفية هذ البحث يصدر احدى المسائل هوتعليم علم النحووالصرف في تحسين مهارة القراءة هي الجهود التي يبذلها المعلم في تحسين مهارة القراءة هي التحديات التى يواجهها التلاميذ عند تعلم النحووالصرف. بناء على تلك المسئلة، كان أهداف في هذ البحث لمعرفة تعليم علم النحووالصرف والجهود التي يبذلها المعلم في تحسين مهارة القراءة, ولمعرفة تحديات التي تواجهها التلاميذ عند تعلم النحووالصرف. ان تعليم علم النحووالصرف فى معهد العصرى الأبرار يستخدم المعلم طريقة المحاضرة وطريقة الأسئلة والأستجواب والمادة التى تعلم المعلم فى تحسين مهارة القراءة التلاميذ فى معهد العصرى الأبرار هي, علم النحووالصرف, مطالعة, محفوظات, منطق وبلاغة. والجهود المعلم فى تحسين مهارة القراءة التلاميذ هي بزيادة وقت التعلم, أن يواجب التلاميذ أن يستخدم اللغة العربية فى يومهم ويعطى العقاب لمن ينطق الإندونسيا أولغة الدائرة. أن يتبع التلاميذ فى مسابقة تلاوة القرآن. واما تحددياتالتلاميذ عند التعليم علم النحووالصرف هي ضعف عزم التلاميذ فى دراسة علم النحووالصرفهي نقصان إستفهام التلاميذ في الدرس علم النحووالصرف, كسلان التلاميذ في الدرس علم النحووالصرف, نقصان الوسائل التعليم اللغة العربية , طريقة التى يستخدم المعلم لا يحرك التلاميذ فى التعليم علم النحووالصرف.","PeriodicalId":32476,"journal":{"name":"Lisanuna Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Lisanuna Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1864","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

اللغة هي ألفاظ يعبر بها كل قوم عن مقاصدهم.اللغة العربية هي لغة الإسلام وبها نزل القرآن الكريم.فى معهد العصرى الأبرار نقصان تلاميذ أن يقرأ النصوص العربية دون علامة وتلاميذ نقصان أن يستخدم القواعد علم النحووالصرف.من خلفية هذ البحث يصدر احدى المسائل هوتعليم علم النحووالصرف في تحسين مهارة القراءة هي الجهود التي يبذلها المعلم في تحسين مهارة القراءة هي التحديات التى يواجهها التلاميذ عند تعلم النحووالصرف. بناء على تلك المسئلة، كان أهداف في هذ البحث لمعرفة تعليم علم النحووالصرف والجهود التي يبذلها المعلم في تحسين مهارة القراءة, ولمعرفة تحديات التي تواجهها التلاميذ عند تعلم النحووالصرف. ان تعليم علم النحووالصرف فى معهد العصرى الأبرار يستخدم المعلم طريقة المحاضرة وطريقة الأسئلة والأستجواب والمادة التى تعلم المعلم فى تحسين مهارة القراءة التلاميذ فى معهد العصرى الأبرار هي, علم النحووالصرف, مطالعة, محفوظات, منطق وبلاغة. والجهود المعلم فى تحسين مهارة القراءة التلاميذ هي بزيادة وقت التعلم, أن يواجب التلاميذ أن يستخدم اللغة العربية فى يومهم ويعطى العقاب لمن ينطق الإندونسيا أولغة الدائرة. أن يتبع التلاميذ فى مسابقة تلاوة القرآن. واما تحددياتالتلاميذ عند التعليم علم النحووالصرف هي ضعف عزم التلاميذ فى دراسة علم النحووالصرفهي نقصان إستفهام التلاميذ في الدرس علم النحووالصرف, كسلان التلاميذ في الدرس علم النحووالصرف, نقصان الوسائل التعليم اللغة العربية , طريقة التى يستخدم المعلم لا يحرك التلاميذ فى التعليم علم النحووالصرف.

查看原文本刊更多论文

教语法提高阅读技巧

语言是每个人都能表达其目的的词汇。阿拉伯语是伊斯兰语，是《可兰经》。在现代化研究所，学生阅读阿拉伯文本时没有留下任何印记，使用语法的学生也更少。在这个研究的背景下，学生学习外语时遇到的一个难题是学习外语以提高阅读技巧。根据这些问题，本研究的目的是要了解汇款学的教学以及教师为提高阅读技能所作的努力，并了解学生在学习汇款时遇到的挑战。在现代化学院教授语言学，教师使用讲座、提问和问答的方法，教授教师提高本校学生阅读能力的材料是:语法、阅读、档案、逻辑和雄辩。教师在提高学生阅读能力方面所做的努力是增加学习时间，让学生每天都使用阿拉伯语，并对讲印度尼西亚语的人给予惩罚。来参加《可兰经》的在教育阶段，学生的的是，由于学生不懂外汇术，不懂汇款术，不懂汇款术，学习阿拉伯语的手段减少，教师在教学中使用不动汇款学的方法，导致学生不愿意学习汇款术。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Lisanuna Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

6 weeks