El éxito y el potencial del nudge en las políticas públicas

Abstract

Laburpena: Artikulu honek nudge delako administrazio-tresnak Espainiako testuinguruan izan dezakeen ahalmenari buruzko sarrera egiten du. Lehenik eta behin, tresna hori definitzen da, esanez iragartzeko moduan erabakien egitura aldatzeko era dela, hautatzeko askatasunari eutsiz. Horren ondoren, tresna bere testuinguru historikoan kokatzen da: portaeraren zientzien garapenaren ondorioz sortu zen. Hirugarrenik, nudges delakoak erabiltzeko test bidez aztertutako hamahiru moduren berri ematen da, eta adierazten da zer printzipio psikologikotan oinarritzen diren horiek, eta estatuaren testuingururako esanguratsuak diren adibide ugari ematen dira. Gero, tresna hori administrazio-prozesuan txertatzeko beharrezkoa den metodoari buruzko azalpena ematen da. Azkenik, kritikoki balioesten da zer inplikazio etiko dakartzan proposamen berri horrek administratzailearentzat eta gizartearentzat. Resumen: El presente artículo introduce el nudge como herramienta administrativa y su potencial para el contexto español. Primero se define esta herramienta como una manera de modificar la arquitectura de las decisiones de manera predecible al mismo tiempo que se mantiene la libertad de elección. Después, se contextualiza históricamente esta herramienta emergida del desarrollo de las ciencias del comportamiento. Tercero, se enumeran trece maneras testadas de utilizar nudges así como los principios psicológicos en las que se basan y numerosos ejemplos relevantes para el contexto estatal. Después, se explica el método necesario para introducir esta herramienta en el proceso administrativo. Por último, se valora de manera crítica las implicaciones éticas de esta nueva propuesta para el administrador y la sociedad. Abstract: The present article introduces the nudging as a policy-making tool and its potential for the Spanish context. First, the tool is defined as a way to predictably modify choice architecture while maintaining freedom of choice. Second, the article historically contextualizes this behaviorally-informed tool. Third, it enumerates thirteen tested ways to use nudges, as well as the psychological principles on which these hinge and numerous examples relevant to the Spanish context. Afterwards, the article elaborates on the method necessary to introduce these tools into the administrative process. Finally, there is a critical evaluation of the ethical implications of this new tool for administrators and civil society.