Source selection and source use as a basis for evidence-informed teaching

IF 1.8 4区心理学 Q3 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie Pub Date : 2021-01-19 DOI:10.1024/1010-0652/A000302

K. Kiemer, I. Kollar

引用次数: 29

Abstract

Abstract. Pre-service teachers rarely deal with problematic classroom situations in an evidence-informed way. One reason is that they often hold unfavourable beliefs about the utility of educationa...

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信息源的选择和使用是循证教学的基础

摘要职前教师很少以循证的方式处理有问题的课堂情况。原因之一是他们经常对教育的效用持不利看法。

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期刊介绍： Die Zeitschrift publiziert Beiträge aus dem Gesamtgebiet der Pädagogischen Psychologie. Alle eingereichten Beiträge werden einem anonymen Begutachtungsverfahren unterzogen ("blind peer-review").