A pessoa humana como categoria fundamental da educação sexual: uma perspectiva fenomenológica

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Vânia Gomes
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Abstract

Nesse artigo discutimos os fundamentos ontológicos da pessoa humana para a educação sexual. Diante de extremos materialistas mecanicistas e idealistas essencialistas, o tratamento dessa fundamentação tende a anular a corporeidade, desse modo, exploramos a necessidade de uma fundamentação antropológica da sexualidade centrada no corpo. Optamos metodologicamente pela fenomenologia da corporeidade em Merleau-Ponty e analisamos os aspectos concretos da corporeidade e sociabilidade, discutindo sua abertura para a transcendência, com os desafios das utopias necessárias ao exercício da liberdade humana. Concluímos que a corporeidade não é suficiente, mas é um ponto de partida necessário ao estudo integral da sexualidade humana, que permite situar a sociabilidade e desenvolver a transcendência, sem ceder a uma sexualidade sem corpo, como ocorre nas abordagens essencialista e mecanicista.
人作为性教育的基本范畴:现象学视角
在这篇文章中,我们讨论了人的本体论基础的性教育。面对极端的机械唯物主义者和本质唯心主义者,对这一基础的处理往往会使肉体失效,因此,我们探讨了以身体为中心的性的人类学基础的需要。在方法论上,我们选择梅洛-庞蒂的物质性现象学,分析物质性和社会性的具体方面,讨论其对超越的开放,以及行使人类自由所必需的乌托邦的挑战。我们的结论是,肉体是不够的,但它是一个必要的起点,全面研究人类的性,它允许定位社交和发展超越,而不屈服于没有肉体的性,就像本质主义和机械主义的方法发生的那样。
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Alteridad-Revista de Educacion
Alteridad-Revista de Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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