Muraja'ah al-Adab an-Nadzomi Nahwu al-Manhaj ad-Dirosi 2013 Wa Mufrodat al-Manahij Wifqo Qoror Wizaoh as-Syuun ad-Diniyah Roqm 138 'Am 2019

al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Pub Date : 2022-12-20 DOI:10.51590/alhimam.v1i1.350

Nafisa Fitri Aulia, Zainul Arifin, Muhammad Zalnur

{"title":"Muraja'ah al-Adab an-Nadzomi Nahwu al-Manhaj ad-Dirosi 2013 Wa Mufrodat al-Manahij Wifqo Qoror Wizaoh as-Syuun ad-Diniyah Roqm 138 'Am 2019","authors":"Nafisa Fitri Aulia, Zainul Arifin, Muhammad Zalnur","doi":"10.51590/alhimam.v1i1.350","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن شكل منهج اللغة العربية وفق قرار وزارة شؤون الدينية رقم 183 وتوافقه مع المنهج الدراسي 2013. هذه الدراسة عبارة عن مراجعة أدبية، يتم جمع البيانات من الأدبيات ذات الصلة بمحتوى البحث ويتم تحليلها باستخدام تقنيات التحليل المقارن. بناءً على تحليل مصادر البيانات الموجودة، من المعروف أن معلمي اللغة العربية في العديد من المدارس التعليمية لا يزال لديهم فهم محدود لتطبيق المنهج الدراسي 2013 وفق قرار وزارة شؤون الدينية رقم 183لعام 2019. يمكن رؤية المنهج الدراسي 2013 في مجال اللغة العربية بوضوح في كيفية إعداد مفردات المناهج. من خلال نتائج التحليل الذي تم إجراؤه، أن تغييرات المناهج التي حدثت في إندونيسيا بطيئة التعميم نحو المعلمين بما يسبب الفوضى في تطبيق هذه المناهج الدراسية، بحيث لم يكن المعلمون على دراية كاملة بتنفيذ المنهج الدراسي 2013 فيظهر منهج آخر يقال له MERDEKA . وهذا الواقع له تأثير سلبي على تحقيق الأهداف التعليمية المحددة سلفًا","PeriodicalId":33384,"journal":{"name":"al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab","volume":"76 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51590/alhimam.v1i1.350","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن شكل منهج اللغة العربية وفق قرار وزارة شؤون الدينية رقم 183 وتوافقه مع المنهج الدراسي 2013. هذه الدراسة عبارة عن مراجعة أدبية، يتم جمع البيانات من الأدبيات ذات الصلة بمحتوى البحث ويتم تحليلها باستخدام تقنيات التحليل المقارن. بناءً على تحليل مصادر البيانات الموجودة، من المعروف أن معلمي اللغة العربية في العديد من المدارس التعليمية لا يزال لديهم فهم محدود لتطبيق المنهج الدراسي 2013 وفق قرار وزارة شؤون الدينية رقم 183لعام 2019. يمكن رؤية المنهج الدراسي 2013 في مجال اللغة العربية بوضوح في كيفية إعداد مفردات المناهج. من خلال نتائج التحليل الذي تم إجراؤه، أن تغييرات المناهج التي حدثت في إندونيسيا بطيئة التعميم نحو المعلمين بما يسبب الفوضى في تطبيق هذه المناهج الدراسية، بحيث لم يكن المعلمون على دراية كاملة بتنفيذ المنهج الدراسي 2013 فيظهر منهج آخر يقال له MERDEKA . وهذا الواقع له تأثير سلبي على تحقيق الأهداف التعليمية المحددة سلفًا

查看原文本刊更多论文

本研究的目的是根据宗教事务部第183号决定并与2013年课程一致，揭示阿拉伯语课程的形式。本研究是一项伦理审查，从与研究内容有关的文献中收集数据，并使用比较分析技术进行分析。根据对现有数据来源的分析，据了解，根据宗教事务部2019年第183号决定，许多教育学校的阿拉伯语教师对2013年课程的适用情况了解有限。2013年阿拉伯语教学大纲可以清楚地反映在如何编制课程词汇方面。根据分析结果，印度尼西亚的课程变化对教师的速度缓慢，造成了课程应用的混乱，教师们不完全了解2013年课程的执行情况，出现了另一种关于MERDEKA的课程。这一现实对实现已经确定的教育目标产生了不利影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

15 weeks