TECNOESTRÉS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

IF 0.1 0 ARCHITECTURE

Contexto-Revista de la Facultad de Arquitectura Universidad Autonoma de Nuevo Leon Pub Date : 2022-06-09 DOI:10.36677/rpsicologia.v11i25.18723

Tomás De Jesús Moreno Zamudio, Jorge Hernández Contreras, Adriana Castañeda Barajas

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Abstract

El objetivo del presente trabajo fue realizar un estudio diagnóstico que permitiera identificar la presencia del Tecnoestrés en estudiantes universitarios que tuvieron que migrar de la presencialidad al entorno virtual. Empleando una metodología cuantitativa de tipo descriptiva y obteniendo información a través de un formulario de google, que constó de 28 ítems (encaminados a conocer sus datos sociodemográficos, su experiencia formativa en entornos virtuales, tecnoestrés). El muestreo fue por conveniencia a un total de 183 estudiantes universitarios. Los resultados arrojaron que los estudiantes universitarios están presentando un nivel alto de escepticismo, fatiga e ineficacia. Y en el caso de la ansiedad un nivel medio. El puntaje total obtenido por los estudiantes universitarios, se encuentra en un nivel de Tecnoestrés medio. Es evidente la necesidad de diseñar estrategias y acciones puntuales que permitan a los estudiantes universitarios el paliar, subsanar y prevenir el Tecnoestrés.

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大学生的tecnoestres

本研究的目的是进行一项诊断研究，以确定大学生中技术压力的存在，他们不得不从存在迁移到虚拟环境。采用描述性定量方法，通过谷歌表格获取信息，该表格由28个项目组成(旨在了解他们的社会人口学数据，他们在虚拟环境中的培训经验，技术压力)。为了方便抽样，共有183名大学生。结果显示，大学生表现出高度的怀疑、疲劳和效率低下。在焦虑的情况下，平均水平。大学生获得的总分，处于中等水平的技术压力。显然，有必要设计策略和具体行动，使大学生能够缓解、纠正和预防技术压力。

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