Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Fleming terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Materi Trigonometri

IF 2.7 3区生物学 Q3 CELL BIOLOGY

Nucleus Pub Date : 2022-11-15 DOI:10.37010/nuc.v3i2.1009

N. Susanti

{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Fleming terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Materi Trigonometri","authors":"N. Susanti","doi":"10.37010/nuc.v3i2.1009","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IPA MAN 4 KEBUMEN yang terdiri dari tiga kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas dengan jumlah peserta didik seluruhnya 73. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Pengujian hipotesis menggunakan analisis uji t multivariat dan dilanjutkan dengan uji t univariat secara terpisah. Dari uji t multivariat diperoleh: prestasi belajar peserta didik dengan model STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri, dan dilanjutkan dengan uji t univariat diperoleh: prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Ini menunjukan bahwa model pembelajaran STAD dapat digunakan sebagai masukan bagi guru dan calon guru dalam pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik.","PeriodicalId":19392,"journal":{"name":"Nucleus","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":2.7000,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Nucleus","FirstCategoryId":"99","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37010/nuc.v3i2.1009","RegionNum":3,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"CELL BIOLOGY","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IPA MAN 4 KEBUMEN yang terdiri dari tiga kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas dengan jumlah peserta didik seluruhnya 73. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Pengujian hipotesis menggunakan analisis uji t multivariat dan dilanjutkan dengan uji t univariat secara terpisah. Dari uji t multivariat diperoleh: prestasi belajar peserta didik dengan model STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri, dan dilanjutkan dengan uji t univariat diperoleh: prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Ini menunjukan bahwa model pembelajaran STAD dapat digunakan sebagai masukan bagi guru dan calon guru dalam pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik.

查看原文本刊更多论文

本研究的目的是确定学习者在STAD学习模式上的表现是否比弗莱明在三角材料上的学习模式要好。STAD学习模式的学习者学习成绩比弗莱明在三角材料方面的学习成绩要好。这项研究的总体人口是整个X级科学4班由三个班组成的教室。本研究的样本是两个班，共有73人。采用简单的随机抽样技术进行取样。用多变量t试验分析来检验假设，然后分别进行t异素测试。从多变量t测试中获得:STAD模型的学习者学习成绩比弗莱明在三角材料上的学习成绩更好，然后又获得了单方学学模型:STAD学习模式的学习者表现比弗莱明在三角材料上学习模式更好。这表明，STAD学习模式可以作为教师和未来教师在学习中的投入，以提高学习者的学习成绩。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Nucleus CELL BIOLOGY-

CiteScore

5.60

自引率

5.40%

发文量

审稿时长

13 weeks

期刊介绍： Nucleus is a fully open access peer-reviewed journal. All articles will (if accepted) be available for anyone to read anywhere, at any time immediately on publication. Aims & Scope: The eukaryotic cell nucleus is more than a storage organelle for genomic DNA. It is involved in critical steps of cell signaling and gene regulation, as well as the maintenance of genome stability, including DNA replication and DNA damage repair. These activities heavily depend on the spatial and temporal “functional” organization of the nucleus and its integration into the complex meshwork of cellular scaffolding. Nucleus provides a platform for presenting and discussing cutting-edge research on all aspects of biology of the cell nucleus. It brings together a multidisciplinary community of scientists working in the areas of: • Nuclear structure and dynamics • Subnuclear organelles • Chromatin organization • Nuclear transport • DNA replication and DNA damage repair • Gene expression and RNA processing • Nucleus in signaling and development Nucleus offers a variety of paper formats including: • Original Research articles • Short Reports • Reviews • Commentaries • Extra Views • Methods manuscripts.