تعليم الخط العربي لطلبة المعهد: دراسة وصفية في تعليم الخط بكتاب "كشكول" بمعهد القادري

al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Pub Date : 2023-03-23 DOI:10.52266/al-afidah.v7i1.1291

Maulana Syahdan Haqiqi, Faris Maturedy, Ahmad Hafidz Abdullah

{"title":"تعليم الخط العربي لطلبة المعهد: دراسة وصفية في تعليم الخط بكتاب \"كشكول\" بمعهد القادري","authors":"Maulana Syahdan Haqiqi, Faris Maturedy, Ahmad Hafidz Abdullah","doi":"10.52266/al-afidah.v7i1.1291","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الخط العربي جزء لا يتجزأ عن مهارة الكتابة في تعليم اللغة العربية. وكان هذا المجال ولا يزال يجذب أنظار الباحثين للدخول بالبحث في هذا المجال. تهدف هذه الدراسة إلى وصف أنشطة تعليم الخط العربي بكتاب \"كشكول\" في حرم معهد القادري الإسلامي. استخدم الباحثون منهج البحث الكيفي. وجمعوا البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة الشخصية مع المخبرين والتوثيق. وقد جرت هذه الدراسة في معهد القادري الإسلامي بمشاركة ثلاثين طالبا. وبعد تمام جمع البايانات بدأ الباحثون يحللون البيانات بثلاث خطوات وفق نموذج مبلز وهوبارمان. وهي عرض البيانات وتخفيضها والاستنتاج منها. وبعد تمام تحليل البيانات علم أن أنشطة تعليم الخط العربي بمعهد القادري الإسلامي تتكون من ثلاثة أنشطة. وهي الأنشطة الافتتاحية والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية. أما الأنشطة الافتتاحية فتكونت من قراءة الدعاء إعداد أدوات كتابة الخط العربي. أما الأنشطة الأساسية فتكونت من شروع الطلبة في كتابة الأحرف الهجائية في كراسة \"كشكول\" بمنهج \"حميدي\". ثم لاحظ المدرس أعمال الطلبة وأتى بالتصويب مباشرة. وأما الأنشطة الختامية فتكونت من إعطاء المدرس المقترحات لأعمال الطلبة ذاك اليوم مع إجبارهم على عمل التمرينات التالية","PeriodicalId":33384,"journal":{"name":"al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab","volume":"1004 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52266/al-afidah.v7i1.1291","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

الخط العربي جزء لا يتجزأ عن مهارة الكتابة في تعليم اللغة العربية. وكان هذا المجال ولا يزال يجذب أنظار الباحثين للدخول بالبحث في هذا المجال. تهدف هذه الدراسة إلى وصف أنشطة تعليم الخط العربي بكتاب "كشكول" في حرم معهد القادري الإسلامي. استخدم الباحثون منهج البحث الكيفي. وجمعوا البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة الشخصية مع المخبرين والتوثيق. وقد جرت هذه الدراسة في معهد القادري الإسلامي بمشاركة ثلاثين طالبا. وبعد تمام جمع البايانات بدأ الباحثون يحللون البيانات بثلاث خطوات وفق نموذج مبلز وهوبارمان. وهي عرض البيانات وتخفيضها والاستنتاج منها. وبعد تمام تحليل البيانات علم أن أنشطة تعليم الخط العربي بمعهد القادري الإسلامي تتكون من ثلاثة أنشطة. وهي الأنشطة الافتتاحية والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية. أما الأنشطة الافتتاحية فتكونت من قراءة الدعاء إعداد أدوات كتابة الخط العربي. أما الأنشطة الأساسية فتكونت من شروع الطلبة في كتابة الأحرف الهجائية في كراسة "كشكول" بمنهج "حميدي". ثم لاحظ المدرس أعمال الطلبة وأتى بالتصويب مباشرة. وأما الأنشطة الختامية فتكونت من إعطاء المدرس المقترحات لأعمال الطلبة ذاك اليوم مع إجبارهم على عمل التمرينات التالية

查看原文本刊更多论文

阿拉伯语线教学:卡迪里学院卡库库尔书的书法教学描述性研究

阿拉伯语是阿拉伯语教学写作技巧的组成部分。这一领域一直并继续吸引研究人员进行研究。这项研究的目的是在伊斯兰卡迪里学院的校内用“kkshkl”书描述阿拉伯线的教学活动。研究人员运用量子研究方法。他们通过观察、与告密者面谈和文件收集数据。这项研究在伊斯兰卡迪里研究所进行，有30名学生参加。数据收集工作完成后，研究人员开始使用分布式和霍帕曼模型，以三个步骤分析数据。这是数据的显示、减少和结论。在对这些数据进行分析后，他得知，伊斯兰卡迪里学院的阿拉伯线教学活动包括三项活动。这些是起始活动、核心活动和闭幕活动。开幕活动包括阅读祈祷文，制作阿拉伯书体书写工具。核心活动是学生开始在“hamdi”课程“kshul”小册子中拼写字母。然后，教师注意到学生的工作，并直接射击。最后活动包括向教师推荐当天学生的工作，并强迫他们进行以下练习

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

15 weeks