Compétences à l'écrit des adultes et évènements marquants de l'enfance : le traitement de l'enquête Information et vie quotidienne à l'aide des méthodes de la statistique textuelle

Abstract

Au-dela du dispositif innovant visant a mesurer les competences a l’ecrit des adultes dans une enquete de la statistique publique, les enquetes Information et vie quotidienne (IVQ 2004 et 2011) recueillent un ensemble de donnees relatives au parcours de vie des personnes. Plutot que d’introduire un florilege d’evenements marquants de l’enfance, nous avons fait le choix dans l’enquete de 2011 d’en restreindre le nombre et de laisser emerger le non-dit par un questionnement ouvert. Pres d’un quart des repondants declarent ainsi un «autre evenement marquant » de leur enfance en reponse a cette question. Parmi eux, un sur deux evoque un deces, un sur dix un evenement lie a un probleme de sante, et dans les memes proportions une situation de violence vecue durant l’enfance. Le corpus de plus de 15 000 mots ainsi recueilli est traite par les methodes de la statistique textuelle, eprouvees depuis de nombreuses annees en sciences sociales. La proximite entre les mots employes pour dire les evenements et les caracteristiques sociodemographiques des repondants revele une premiere dimension d’organisation du vocabulaire en fonction de l’âge et du niveau d’education. Une typologie detaillee des evenements marquants de l’enfance est ensuite elaboree, prenant soin de distinguer les acteurs en presence (Ego, fratrie, parents,…) : elle comprend neuf categories, notamment les deces, la maladie, les accidents, la violence, les evenements collectifs (guerres, catastrophes naturelles,..), la scolarite et d’autres evenements familiaux (divorce, separation,…) et de nombreuses modalites. S’appuyant sur cette typologie, une derniere analyse met en evidence la diversite des situations individuelles, qui associent elements des parcours biographiques, conditions de vie et competences a l’ecrit. Un seul profil (7 % des repondants) conjugue situations d’illettrisme et enfance difficile dans un contexte familial relativement violent.