Motivación y satisfacción académica de los estudiantes de Educación: Una visión internacional

Abstract

El presente trabajo expone parte de los resultados del proyecto internacional To Tradition to Innovation in Teacher Training Institutions (TO-INN). En el participaron 13939 estudiantes universitarios de Europa y America Latina, que cursaban sus estudios en diferentes ambitos de las Ciencias de la Educacion. El objetivo del estudio fue trazar su perfil motivacional, asi como detectar aquellas variables sociodemograficas y de satisfaccion con la experiencia universitaria capaces de explicar y predecir la motivacion academica. Para ello, se empleo un cuestionario compuesto por 33 items, que exploraba la dimension social de estos estudiantes, indagando tanto variables sociodemograficas y de caracterizacion estudiantil, como de satisfaccion con diferentes elementos de la experiencia universitaria, la participacion universitaria y social y, finalmente, diferentes determinantes motivacionales intrinsecos y extrinsecos. Los cuestionarios fueron administrados online en 3 instituciones educativas europeas y 7 latinoamericanas. Los resultados sugieren un perfil sociodemografico mayoritariamente femenino, con una media de edad proxima a los 25 anos, de origen familiar socioeconomicamente medio o bajo, y que precisa de compaginar sus estudios con el trabajo. Respecto a los motivos para elegir la carrera, los intrinsecos asociados a la afiliacion y el logro (ajuste a las propias capacidades, mejora del entorno social y placer por el estudio) son mas determinantes para la eleccion de la carrera que los motivos extrinsecos, como el estatus social. Ambos tipos de motivacion se asociaron de forma diferencial con diversos elementos de satisfaccion academica. El modelo de regresion lineal mostro que las variables predictoras de la motivacion fueron la edad, el nivel educativo y laboral de los progenitores, y el hecho de trabajar mientras estudiaban. Finalmente, se discuten las limitaciones del trabajo y se sugieren futuras lineas de investigacion, especialmente en cuanto a la institucion educativa como medio de promocion social, o el rol del genero en la motivacion academica.