Educação maker emancipatória

Abstract

Esse estudo procura, através da análise teórica e das práticas, desvelar se os elementos da Educação Maker propõem a promoção de uma Educação Emancipatória. A pesquisa inspira-se na abordagem fenomenológica propondo procedimentos investigativos que possibilitem que os elementos da teoria emerjam e que os elementos da prática sejam desvelados. Como resultado deste estudo observa-se que, a proposta teórica e a realização das práticas da Educação Maker se aproximam em muitos elementos, havendo poucas características divergentes e muitas complementares. Pode-se afirmar que a Educação Maker está em construção e, portanto, ainda apresenta resultados pedagógicos de aprendizagem aquém de sua teoria, especialmente no que diz respeito à formação crítica de sujeitos e integração da prática Maker com as áreas de conhecimentos.