Conocimiento didáctico-matemático de algunos docentes sobre los números primos

IF 16.4 1区化学 Q1 CHEMISTRY, MULTIDISCIPLINARY

Accounts of Chemical Research Pub Date : 2022-07-01 DOI:10.17163/alt.v17n2.2022.04

C. Fúneme, Luz López

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Abstract

El estudio del conocimiento del profesor se ha convertido en una de las líneas de investigación másrelevantes en la actualidad, considerando que engloba diferentesfactores que tienen una implicación directa en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Teniendo en cuentalo anterior, el objetivo fue establecer el conocimiento del profesor de matemáticas sobre los números primos a través del Modelo del Conocimiento Didáctico-Matemático(CDM). Para esto se realizó un estudio de caso en el que se tomó como unidad de análisis a cinco docentes que desarrollan su labor en la educación básica secundariade diversas instituciones educativas de Colombia. Para el diseño de instrumentos y el análisis de la información se tomaron los indicadores del conocimiento didáctico-matemático del modelo CDM y se diseñaron tres situaciones relacionadas con aspectos epistémicos, cognitivos, afectivos,interaccionales, mediacionales y ecológicos de los númerosprimos. Del análisis realizado por docentes a las situaciones,emergieron elementos concretos que revelaron los conocimientosde profesores respecto a los números primos y algunos factores que evidencian la dificultad para manejarla conexión de este tipo de números con otros objetos de la matemática. Se concluye que el profesorado nologra dar al estudiantado una visión amplia del significado de estos números al desconocer elementos cognitivos y epistémicos que posibilitan su manejo en el aula.

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一些教师关于素数的数学教学知识

教师知识的研究已经成为当今最重要的研究方向之一，因为它包含了直接影响教与学过程的不同因素。考虑到上述情况，目的是通过教学数学知识模型(CDM)建立数学教师关于素数的知识。本研究的目的是分析在哥伦比亚不同教育机构从事中小学教育工作的五名教师。为了设计工具和分析信息，采用CDM模型的教学数学知识指标，设计了素数的认知、认知、情感、互动、中介和生态三个方面的情景。从教师对情况的分析中，出现了一些具体的因素，揭示了教师对质数的知识，以及一些因素，表明处理这类数字与其他数学对象的联系是困难的。本研究的目的是评估教师在课堂上对这些数字的理解程度，并评估教师在课堂上对这些数字的理解程度。

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Accounts of Chemical Research 化学-化学综合

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期刊介绍： Accounts of Chemical Research presents short, concise and critical articles offering easy-to-read overviews of basic research and applications in all areas of chemistry and biochemistry. These short reviews focus on research from the author’s own laboratory and are designed to teach the reader about a research project. In addition, Accounts of Chemical Research publishes commentaries that give an informed opinion on a current research problem. Special Issues online are devoted to a single topic of unusual activity and significance. Accounts of Chemical Research replaces the traditional article abstract with an article "Conspectus." These entries synopsize the research affording the reader a closer look at the content and significance of an article. Through this provision of a more detailed description of the article contents, the Conspectus enhances the article's discoverability by search engines and the exposure for the research.