L’expérience de transition de la dialyse à la greffe rénale telle que vécue par les enfants tunisiens d’âge scolaire : étude phénoménologique descriptive

Abstract

La transplantation rénale représente la stratégie optimale de la prise en charge de l’enfant en insuffisance rénale terminale. Malheureusement, aucune étude tunisienne ne s’est intéressée à la souffrance que vit cet enfant dialysé/transplanté. Cette étude qualitative phénoménologique descriptive transversale explore la signification de l’expérience de transition de la dialyse à la greffe rénale telle que vécue par les enfants tunisiens d’âge scolaire. Un recrutement de 8 enfants nouveaux greffés rénaux d’âge scolaire, vivant l’expérience de transition de la dialyse à la greffe pour tendre vers la saturation. Des entrevues semi-structurées ont été menées. L’analyse, réalisée selon la méthode phénoménologique de Giorgi, a fait émerger 11 thèmes. L’essence globale du phénomène est que ces enfants d’âge scolaire vivent une expérience de greffe rénale pleine d’espoir compte tenu de leur expérience de santé antérieure pleine de malheur. Les résultats mettent en lumière le courage des enfants, le rôle important du soutien reçu de la part de la famille et de toute l’équipe multidisciplinaire, et surtout de l’infirmière qui les aide à retrouver leur équilibre et à se sentir plus en sécurité.

Renal transplantation is the optimal strategy for the management of children in terminal renal failure. Unfortunately, no Tunisian study has looked at the suffering experienced by this dialysis/transplant child. This qualitative phenomenological cross-sectional descriptive study explores the meaning of the experience of the transition from dialysis to kidney transplant as experienced by Tunisian school-age children. A recruitment of 8 new school-age renal transplant children, living the experience of transition from dialysis to transplantation to saturation. Semi-structured interviews were conducted. The analysis, carried out according to Giorgi's phenomenological method, revealed 11 themes. The overall essence of the phenomenon is that these school-aged children are having a hopeful kidney transplant experience given their previous unhappy health experience. The results highlight the courage of the children, the important role of support received from the family and the entire multidisciplinary team, and especially the nurse who helps this patient and his family, to find their balance and that they feel comfortable and more.