Contribuciones de la Educación Musical al desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística en Primaria

IF 16.4 1区化学 Q1 CHEMISTRY, MULTIDISCIPLINARY

Accounts of Chemical Research Pub Date : 2022-06-24 DOI:10.5209/reciem.76647

Roberto Cremades-Andreu, Arantza Campollo-Urkiza

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Abstract

El modelo de currículo por competencias supone la interacción de todas las áreas de conocimiento para transferir sus aprendizajes a diferentes escenarios sociales y educativos. Concretamente, desde la educación musical se trabajan contenidos que pueden servir para desarrollar la competencia clave en comunicación lingüística a través, entre otros, de la creación de situaciones en torno al lenguaje como medio expresivo. Así, este artículo valora la adquisición de dicha competencia después de la puesta en marcha de un programa didáctico-musical en primaria. Participaron 129 estudiantes 69 hombres (53.5%) y 60 mujeres (46.5%), divididos en grupo control (63 estudiantes, 48.8%) y grupo experimental (66 estudiantes, 51.2%), que cursaban sexto de educación primaria en tres centros de titularidad pública y concertada de la ciudad de Madrid. Para ello, se elaboró un programa ad hoc de actividades musicales que se puso en práctica en el aula de música a lo largo de un curso académico. Los resultados obtenidos en la fase postest indican una mejora de las puntuaciones obtenidas por el grupo experimental en los ámbitos de la Competencia en Comunicación Lingüística, en cuanto a la realización de presentaciones grupales, el uso correcto del lenguaje verbal y musical en diferentes contextos , y la selección y organización de la información relevante, lo que apunta a la idoneidad/ eficacia de la educación musical para el desarrollo de la expresión oral, expresión escrita, comprensión oral y comprensión escrita definido por la unión estructural de ambos lenguajes.

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音乐教育对小学语言交际能力发展的贡献

基于能力的课程模式意味着所有知识领域的相互作用，将他们的学习转移到不同的社会和教育场景中。具体来说，音乐教育的内容可以通过围绕语言作为一种表达媒介创造情境来培养语言交际的关键能力。因此，本文评估了在小学音乐教学项目启动后获得这种能力的情况。研究对象为129名学生69名男性(53.5%)和60名女性(46.5%)，分为控制组(63名学生，48.8%)和实验组(66名学生，51.2%)，他们在马德里市的三个公共和协调的小学六年级学习。为此，我们制定了一个特别的音乐活动计划，并在整个学年的音乐教室中实施。postest阶段成果表明改善小组所取得的分数在竞争领域试点Lingüística通信组,至于进行演示,正确使用口头语言和音乐在不同情况下,相关信息的选择和组织,瞄准他的合适性/发展音乐教育的有效性的书面口头表达、言论,口语和书面理解是由两种语言的结构结合定义的。

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Accounts of Chemical Research 化学-化学综合

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期刊介绍： Accounts of Chemical Research presents short, concise and critical articles offering easy-to-read overviews of basic research and applications in all areas of chemistry and biochemistry. These short reviews focus on research from the author’s own laboratory and are designed to teach the reader about a research project. In addition, Accounts of Chemical Research publishes commentaries that give an informed opinion on a current research problem. Special Issues online are devoted to a single topic of unusual activity and significance. Accounts of Chemical Research replaces the traditional article abstract with an article "Conspectus." These entries synopsize the research affording the reader a closer look at the content and significance of an article. Through this provision of a more detailed description of the article contents, the Conspectus enhances the article's discoverability by search engines and the exposure for the research.