La significatividad del ciclo del agua: un camino para explorar modos de construir una educación científica intercultural

Leonor Bonan, Julieta Bonanata, M. L. González, Ana Pittaro, Geraldine Chadwick, Santiago Azpiazu
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Abstract

El presente artículo de investigación presenta parte de los resultados de un proyecto desarrollado por el Grupo de Investigación en Educación Científica Intercultural (Grupo IECI) del Instituto CeFIE de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FCEN) de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Para su realización se intervino en algunas instituciones educativas a las que asisten estudiantes, mayoritariamente, del pueblo originario qom. Siendo parte de una investigación-acción sobre Educación Científica Intercultural (ECI), el objetivo específico de este trabajo fue encontrar puntos de contacto o vínculos entre conocimientos científicos y vernáculos, mediante una temática común; con este fin, se decidió trabajar con una comunidad qom de las provincias de Chaco y Formosa, Argentina. Asimismo, se diseñaron una serie de actividades didácticas exploratorias con la intención de develar la aparición de componentes culturales científicos y vernáculos sobre el agua, uno de los elementos más importantes para la vida humana. Esto se desarrolló al poner en diálogo tres relatos ancestrales donde intervinieron distintos seres de la cultura qom relacionados con el tópico elegido y los procesos que atraviesa el agua desde la mirada de la ciencia escolar. Parte de los objetivos generales de la investigación fueron la creación de materiales didácticos interculturales para generar conciencia de la diversidad cultural que integra nuestra sociedad.
水循环的意义:探索建立跨文化科学教育方法的途径
本文介绍了布宜诺斯艾利斯大学(UBA)精确与自然科学学院(FCEN) CeFIE研究所跨文化科学教育研究小组(IECI小组)开发的一个项目的部分结果。为了实现这一目标,我们对一些教育机构进行了干预,这些机构的学生大多来自库姆土著人民。作为跨文化科学教育行动研究(ECI)的一部分,这项工作的具体目标是通过一个共同的主题,在科学和方言知识之间找到接触点或联系;为此目的,决定与阿根廷查科省和福尔摩沙省的库姆社区合作。此外,还设计了一系列探索性的教育活动,目的是揭示关于水的科学和本土文化成分的出现,水是人类生活中最重要的元素之一。这是通过将三个祖先的故事放在对话中发展起来的,在对话中,库姆文化的不同生物参与了选定的主题和从学校科学的角度穿越水的过程。这项研究的总体目标之一是制作跨文化教学材料,以提高人们对融入我们社会的文化多样性的认识。
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