PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN BILANGAN CACAH SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian bilangan cacah siswa kelas IV di SD 1 Rajadatu menggunakan model Contextual Teaching and Learning. Pemahaman konsep perkalian merupakan dasar penting dalam pembelajaran matematika tingkat lanjut, namun peserta didik menghadapi kesulitan dalam memahami konsep ini. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SDN 1 Rajadatu tahun akademik 2022/2023. Analisis data menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa dari tahap prasiklus ke siklus I dan siklus II. Rata-rata nilai siswa pada prasiklus adalah 67,85. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 78,33, dan pada siklus II meningkat secara signifikan menjadi 86,42. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep perkalian bilangan cacah siswa kelas IV di SDN 1 Rajadatu.