Evaluasi kualitas skenario Problem-Based Learning di Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Jurnal e-Biomedik Pub Date : 2018-10-10 DOI:10.35790/ebm.6.2.2018.20967

Yanti M. Mewo, F. Manoppo, H. Wungouw

{"title":"Evaluasi kualitas skenario Problem-Based Learning di Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi","authors":"Yanti M. Mewo, F. Manoppo, H. Wungouw","doi":"10.35790/ebm.6.2.2018.20967","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract: Implementation of Problem Based Learning (PBL) in a tutorial discussion is not separable from the role of tutorial problems which are used to trigger the learning process. Excellent problems are needed for the success of PBL. The evaluation of PBL problems can provide an overview of strengths and weakness as well as inputs for improving the quality of problems. This study was aimed to evaluate the quality of PBL problems in Faculty of Medicine, Sam Ratulangi University Manado. We used modified questionnaire of Munshi et al. Respondents were asked to answer Likert scale questionnaires which consisted of 18 items added with one item for the overall rating of the PBL problem. The results showed that of a total of 6 problems evaluated by students and tutors, both tutors and students agreed that the weakest aspect was that the problem did not phrase to student perception of their own environment and culture (item 11). The strongest aspect identified by tutors was students were familiar with part of the knowledge necessary for discussing the problem (item 18). The strongest aspect according to students was related to the linkage of the problems with the future profession (item 13). Conclusion: The PBL problems in Faculty of Medicine, Sam Ratulangi University still needed to be improved. Some aspects had been identified as strengths and weaknesses; those could be used to improve the quality of problems.Keywords: Problem Based Learning, PBL problems, PBL tutorial Abstrak: Penerapan PBL dalam diskusi tutorial tidak lepas dari peran skenario berisikan masalah pasien yang digunakan sebagai pemicu pembelajaran mahasiswa. Skenario PBL yang memiliki kualitas baik sangat penting bagi keberhasilan pembelajaran dengan metode PBL. Evaluasi skenario PBL dapat memberikan gambaran kekuatan dan kelemahan yang dapat dijadikan sebagai masukan untuk meningkatkan kualitas skenario PBL. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas skenario PBL di Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi (FK Unsrat) Manado. Instrumen yang digunakan ialah kuesioner dari Munshi et al. Responden diminta memberikan penilaian 18 pernyataan dan satu pertanyaan penilaian secara umum berdasarkan skala Likert. Enam skenario PBL dinilai oleh tutor dan mahasiswa. Hasil penelitian mendapatkan bahwa baik tutor maupun mahasiswa setuju bahwa yang menjadi kelemahan berkaitan dengan skenario PBL yang disusun tidak sesuai dengan wawasan mahasiswa tentang lingkungan dan kebudayaan (item 11). Menurut tutor, yang menjadi kelebihan yaitu mahasiswa telah mengenal sebagian pengetahuan yang diperlukan untuk mendiskusikan skenario (item 18). Evaluasi oleh mahasiswa didapatkan bahwa skenario menunjukkan hubungan jelas dengan profesi di masa depan merupakan kelebihan dari skenario PBL yang digunakan di FK Unsrat (item 13). Simpulan: Skenario PBL di FK Unsrat masih memerlukan perbaikan. Didapatkan beberapa aspek yang diidentifikasi sebagai kekuatan dan kelemahan yang dapat dipakai untuk meningkatakan kualitas skenario PBL di FK Unsrat.Kata kunci: Problem Based Learning, scenario PBL, tutorial PBL","PeriodicalId":17693,"journal":{"name":"Jurnal e-Biomedik","volume":"151 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal e-Biomedik","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35790/ebm.6.2.2018.20967","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Abstract: Implementation of Problem Based Learning (PBL) in a tutorial discussion is not separable from the role of tutorial problems which are used to trigger the learning process. Excellent problems are needed for the success of PBL. The evaluation of PBL problems can provide an overview of strengths and weakness as well as inputs for improving the quality of problems. This study was aimed to evaluate the quality of PBL problems in Faculty of Medicine, Sam Ratulangi University Manado. We used modified questionnaire of Munshi et al. Respondents were asked to answer Likert scale questionnaires which consisted of 18 items added with one item for the overall rating of the PBL problem. The results showed that of a total of 6 problems evaluated by students and tutors, both tutors and students agreed that the weakest aspect was that the problem did not phrase to student perception of their own environment and culture (item 11). The strongest aspect identified by tutors was students were familiar with part of the knowledge necessary for discussing the problem (item 18). The strongest aspect according to students was related to the linkage of the problems with the future profession (item 13). Conclusion: The PBL problems in Faculty of Medicine, Sam Ratulangi University still needed to be improved. Some aspects had been identified as strengths and weaknesses; those could be used to improve the quality of problems.Keywords: Problem Based Learning, PBL problems, PBL tutorial Abstrak: Penerapan PBL dalam diskusi tutorial tidak lepas dari peran skenario berisikan masalah pasien yang digunakan sebagai pemicu pembelajaran mahasiswa. Skenario PBL yang memiliki kualitas baik sangat penting bagi keberhasilan pembelajaran dengan metode PBL. Evaluasi skenario PBL dapat memberikan gambaran kekuatan dan kelemahan yang dapat dijadikan sebagai masukan untuk meningkatkan kualitas skenario PBL. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas skenario PBL di Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi (FK Unsrat) Manado. Instrumen yang digunakan ialah kuesioner dari Munshi et al. Responden diminta memberikan penilaian 18 pernyataan dan satu pertanyaan penilaian secara umum berdasarkan skala Likert. Enam skenario PBL dinilai oleh tutor dan mahasiswa. Hasil penelitian mendapatkan bahwa baik tutor maupun mahasiswa setuju bahwa yang menjadi kelemahan berkaitan dengan skenario PBL yang disusun tidak sesuai dengan wawasan mahasiswa tentang lingkungan dan kebudayaan (item 11). Menurut tutor, yang menjadi kelebihan yaitu mahasiswa telah mengenal sebagian pengetahuan yang diperlukan untuk mendiskusikan skenario (item 18). Evaluasi oleh mahasiswa didapatkan bahwa skenario menunjukkan hubungan jelas dengan profesi di masa depan merupakan kelebihan dari skenario PBL yang digunakan di FK Unsrat (item 13). Simpulan: Skenario PBL di FK Unsrat masih memerlukan perbaikan. Didapatkan beberapa aspek yang diidentifikasi sebagai kekuatan dan kelemahan yang dapat dipakai untuk meningkatakan kualitas skenario PBL di FK Unsrat.Kata kunci: Problem Based Learning, scenario PBL, tutorial PBL

查看原文本刊更多论文

山姆大学医学院不必细读学业的质量评估

摘要:基于问题的学习(PBL)在辅导课讨论中的实施离不开辅导课问题的作用，而辅导课问题是触发学习过程的重要因素。PBL的成功需要优秀的问题。对PBL问题的评估可以提供优点和缺点的概述，以及提高问题质量的输入。本研究旨在评估美纳多山姆拉图兰吉大学医学院PBL问题的质量。我们采用Munshi等人的改良问卷。受访者被要求回答李克特量表问卷，该问卷由18个项目组成，其中一个项目用于PBL问题的总体评级。结果显示，在学生和导师评估的总共6个问题中，导师和学生都认为最弱的方面是问题没有表达学生对自己的环境和文化的感知(项目11)。导师确定的最强方面是学生熟悉讨论问题所需的部分知识(项目18)。学生认为最强烈的方面是这些问题与未来职业的联系(项目13)。结论:萨姆拉图兰吉大学医学院PBL存在的问题有待改进。有些方面已被确定为长处和短处;这些可以用来提高问题的质量。摘要:Penerapan PBL dalam diskusi tutorial tidak lepas dari peran skenario berisikan masalah pasien yang digunakan sebagai pemicu pembelajaran mahasiswa。情景PBL yang memiliki kualitas baik sangat penting bagi keberhasilan penbelajaran dengan方法。评估情景PBL的成员，kan gambaran kekuatan dan kelemahan yang dapat dijadikan sebagai masukan untuk meningkatkan kualitas情景PBL。Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluaskualitas sken情景PBL . Fakultas kedoteran大学Sam Ratulangi (FK Unsrat) Manado。仪器，杨，迪古纳坎，库西纳，达里，孟希等。被调查者的小成员，例如:18名成员和18名成员。Enam skenscenario PBL dinilai oleh tutor dan mahasiswa。Hasil penelitian mendapatkan bahwa baik导师maupun mahasiswa setuju bahwa yang menjadi kelemahan berkaitan dengan skenenario PBL yang dissusun tidak sesuai dengan wawasan mahasiswa tentanglingkungan dankebudayaan(项目11)。menuut导师，yang menjadi kelebihan yitu mahasiswa telah mengenal sebagian pengetahuan yang diperlukan untuk mendiskusikan skenario(项目18)。评价项目13(项目13)。评估项目13(项目13)。Simpulan: Skenario PBL di FK Unsrat masih memerlukan perbaikan。Didapatkan beberapa说，yang diidentifikasi sebagai kekuatan dan kelemahan yang dapatdipakai untuk meningkatakan kualitas sken情景PBL di FK unsat。Kata kunci:基于问题的学习，场景PBL，教程PBL

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal e-Biomedik

自引率

0.00%

发文量