Multiculturalidad e interculturalidad: desafíos epistemológicos de la escolarización desarrollada en contextos indígenas

Abstract

El articulo aborda los conceptos de multiculturalidad, interculturalidad y educacion intercultural, como perspectivas teoricas que permiten explicar la dinamica intercultural de la accion educativa y como desafio epistemologico de los conocimientos indigenas en la escolarizacion. Para ello se realiza un analisis de los elementos teoricos que sustentan estos conceptos; se problematiza la dificultad epistemologica de la educacion intercultural, considerando el contexto en que se lleva a cabo, y en consecuencia, se plantea que la dinamica de estos conceptos permite la posibilidad de considerar la interculturalidad tanto para la formacion como para la problematizacion de situaciones interculturales que estan en proceso de investigacion