ANALISIS KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PEMBELAJARAN TEMATIK

Abstract

 Penelitian ini dilandasi urgensi adanya tantangan bagi guru dalam menciptakan perencanaan pembelajaran yang matang sehingga dapat menghasilkan peserta didik yang unggul dan mampu bersaing dengan mengembangkan keterampilan abad 21. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan sarana dan prasarana penunjang kegiatan pembelajaran di abad ke-21, proses penerapannya, dan hasil dari kegiatan pembelajaran yang memfokuskan pada keterampilan abad 21 yang mencakup keterampilan 4C (berpikir kritis, kreatif, bekerja sama atau kolaborasi, dan berkomunikasi) pada pembelajaran tematik di kelas V SDN Sumampir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan 30 peserta didik, melalui teknik pengumpulan data triangulasi teknik seperti wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan menggunakan model analisis data Miles dan Huberman, yang terdiri dari proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan sarana dan prasarana sebagai penunjang kegiatan pembelajaran abad ke-21 di SDN Sumampir belum cukup optimal karena adanya keterbatasan jumlah, guru kelas V sudah mengimplementasikan keterampilan abad 21 dalam kegiatan pembelajaran dengan keterampilan mengajar yang dimilikinya, dan peserta didik kelas V sudah optimal dalam menerapkan keterampilan 4C pada kegiatan pembelajaran tematik.