Experiencias docentes en la atención a niños con trastorno de espectro autista (TEA)

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de Investigacion Educativa Pub Date : 2023-06-03 DOI:10.33010/recie.v7i0.1746

Roberto Esparza Reyes, Yunuen Socorro Rangel Ledezma, Ana María González Ortiz

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Abstract

El propósito de este trabajo es compartir las experiencias de docentes que han interactuado con niños que presentan trastorno de espectro autista (TEA). Se pretende generar una reflexión sobre las situaciones que enfrentan en su práctica docente. Las experiencias se recuperaron a través de la narrativa, utilizando entrevistas no-estructuradas y grupos focales. Los docentes participantes fueron seleccionados teniendo como criterio principal la experiencia con niños con TEA. En el análisis se hace una descripción sobre los aspectos actitudinales, emocionales y estresantes que se generan en los docentes debido a la tarea educativa que les representa la atención a niños con TEA en el aula regular, además del manejo a distancia de estos alumnos durante la educación a distancia derivada de la COVID-19. Se brindan análisis reflexivos sobre la importancia de atender a través de procesos de formación profesional, conocimientos y estrategias de atención hacia los niños con TEA en el proceso de inclusión educativa.

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照顾自闭症谱系障碍(asd)儿童的教学经验

本研究的目的是分享教师与自闭症谱系障碍(asd)儿童互动的经验。它的目的是对他们在教学实践中所面临的情况进行反思。在本研究中，我们评估了两种不同的方法，一种是通过访谈，另一种是通过访谈。参与教师的选择主要是基于与asd儿童相处的经验。分析了actitudinales问题描述、情感和压力所生成的教育任务的教师,因为他们代表着儿童关怀TEA在正规课堂,除了远程管理期间,这些学生的远程教育COVID-19。本文对asd儿童在教育包容过程中通过专业培训过程、知识和关注策略的重要性进行了反思分析。

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Revista Electronica de Investigacion Educativa Social Sciences-Education

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