Distribución del Liderazgo y Éxito Escolar: Análisis de Redes Sociales en Escuelas Chilenas

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Juan Ricardo Bello Villablanca, Julián López-Yáñez
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Abstract

El liderazgo escolar es considerado un factor clave para la mejora escolar. Requiere movilizar a todos los miembros de la organización para involucrarlos y comprometerlos con el logro de sus objetivos. Este artículo persigue analizar la configuración del liderazgo escolar y la red de relaciones sociales predominantes en cinco centros educativos chilenos exitosos social y académicamente. Se administró un cuestionario de 9 ítems organizado en dos secciones, el perfil profesional de los informantes e información sobre las redes sociales en enseñanza, gestión, convivencia y asuntos personales. A partir de la información de las redes y la posición de los actores, se identificaron los patrones de liderazgo característicos de estos centros. Los datos fueron analizados mediante un enfoque mixto en dos fases. En la primera, las matrices de datos relacionales fueron examinadas mediante el análisis de redes sociales; en la segunda, los datos de entrevistas semiestructuradas, grupos focales y seguimiento a los directores se analizaron cualitativamente con el programa Atlas.ti. Los resultados indican las redes tienden en general hacia patrones de liderazgo focalizado, una baja densidad de relaciones y una centralización de las redes relativamente alta. Estos resultados aumentan la controversia predominante en la literatura especializada sobre el papel del liderazgo en el éxito escolar.
领导力分布与学校成功:智利学校社会网络分析
学校领导被认为是学校改善的关键因素。它需要动员组织的所有成员参与进来,并使他们致力于实现其目标。在智利的五个成功的社会和学术教育中心中,学校领导的配置和社会关系网络占主导地位。在本研究中,我们分析了被调查者的职业概况和社交网络在教学、管理、共存和个人事务方面的信息。本研究的目的是分析在墨西哥中部和南部地区的不同中心的领导模式。本研究采用两阶段混合方法对数据进行分析。在第一种方法中,通过社交网络分析来检验关系数据矩阵;在第一种情况下,采用Atlas.ti程序对来自半结构化访谈、焦点小组和主管监测的数据进行定性分析。研究结果表明,网络总体上倾向于集中领导模式,关系密度低,网络集中化程度较高。这些结果增加了文献中关于领导在学校成功中的作用的普遍争议。
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