VLIV POUŽÍVÁNÍ INTERAKTIVNÍCH UČEBNIC NA VÝUKU

Abstract

Digitalni knihy jsou dnes rozsiřenějsi. Protože mohou tyto ucebnice lepe zprostředkovat informace, dalo by se předpokladat, že by děti mohly mit lepsi studijni výsledky. Na zakladě naseho pedagogickeho experimentu jsme tuto   myslenku ověřili. Pedagogický experiment probihal celkem na dvou zakladnich skolach. V prvni skole byla jedna třida experimentalni (využivala se interaktivni ucebnice) a dvě kontrolni (použivaly se pouze papirove ucebnice). Pozitivni vliv byl prokazan pouze castecně. Po prozkoumani vsech vzorků testů z obou skol (celkem 134) a zohledněni ovlivňujicich faktorů jsme odmitli hlavni hypotezu: „Skupina vyucovana za pomoci interaktivni ucebnice dosahne lepsich studijnich výsledků z didaktických testů na znalosti a myslenkove operace se znalostmi než skupina vyucovana pouze pomoci papirových ucebnic.“