NATAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: OLHAR SOBRE A MAGNITUDE DA ADESÃO EM DIFERENTES FASES DO NADAR

Abstract

A natacao no Brasil e uma das modalidades mais praticadas na infância, e entre suas justificativas estao: prevencao de afogamentos, potencializacao de saude, minimizacao dos efeitos de doencas respiratorias, iniciacao esportiva, entre outras. No entanto, estudos que possibilitem identificar as faixas etarias ou fases do nadar nas quais existem maior envolvimento com a modalidade, poderiam precipitar iniciativas especificas, que maximizassem novas adesoes e/ou manutencao das criancas em programas de treinamento a longo prazo. OBJETIVOS: Mapear a magnitude do envolvimento de criancas com a natacao nas diferentes fases da habilidade do nadar; identificar periodos criticos para potencializar a adesao e minimizar a evasao da modalidade; detectar a frequencia de atuacao de professores de diferentes sexos. METODOLOGIA: Participaram do estudo 387 instituicoes de ensino da natacao na infância, entre elas academias, escolas e clubes, que envolveram 147.161 criancas de 25 estados do pais, sendo excecao, apenas os estados de Roraima e Paraiba. Os dados foram captados atraves de um sistema de gestao aquatica e acessados atraves do banco de dados digitais SQL server. Para identificacao do envolvimento, as criancas foram analisadas em categorias de habilidades do nadar, definidas em 8 niveis, sendo eles: bebes 1,2 e 3 (respectivamente 0 a 12; 13 a 24; 25 a 36 meses); adaptacao (3 a 4 anos); iniciacao (5 a 7 anos); aperfeicoamento 1 (7 a 9 anos) e 2 (10 a 12 anos).  ESTATISTICA: Para a medida de calculo amostral utilizou-se dados de 7.000 academias, escolas e clubes registrados, assumindo-se um intervalo de confianca de 95% que indicou a necessidade de analise de 365 instituicoes. Os dados coletados sao apresentados na forma de frequencia absoluta e relativa para as diferentes fases do nadar. RESULTADOS: Os dados permitem a identificacao de um periodo que envolve a faixa etaria de 3 a 7 anos, como sendo um momento de grande envolvimento com a modalidade, totalizando mais de 60% da amostra. Ainda, pode-se refletir a existencia de uma queda muito significativa de 70,5% entre a iniciacao (5 a 7 anos) e o aperfeicoamento 1 (7 a 9 anos). Outro dado que chama a atencao, e a adesao dos bebes que totalizou 22,9% da amostra investigada, porem, no primeiro ano de vida, os resultados foram de apenas 1,6%. Como dados complementares, das 32.000 aulas semanais analisadas 12.193 (40,3%) sao ministradas por professores e 18.070 (59,7%) por professoras.  CONCLUSAO: Neste estudo podem-se evidenciar periodos onde iniciativas poderiam ser elaboradas a fim de aumentar o envolvimento das criancas com a modalidade, bem como, prevenir a evasao da mesma. Estudos futuros devem ser destinados a analisar a influencia de estrategias pedagogicas que possam influenciar de forma positiva os valores identificados.