Educación para la muerte en la formación de educadores sociales.

Abstract

espanolAunque la muerte forma parte de nuestras vidas, todavia no ha sido integrada como tema de interes en la educacion.El objetivo principal de esta investigacion es conocer la concepcion del estudiantado de Educacion Social en relaciona la importancia y necesidad de una formacion en educacion para la muerte, asi como las propuestas que se podriandesarrollar para llevar a cabo una pedagogia de la muerte. Este estudio se ha llevado a cabo mediante una metodologiacualitativa, empleando como tecnica de recogida de datos la entrevista semiestructurada, no-formal, conversacional ybiografica. La muestra consta de 65 alumnos del Grado de Educacion Social de la Universidad de Granada. Se destaca laopinion de todos los entrevistados acerca de la importancia de desarrollar una pedagogia de la muerte e intentar cambiarla concepcion de la muerte como tema tabu, concienciando y normalizando esta tematica. Se expone la importancia detrabajar dicho tema con naturalidad, poniendo en practica diferentes actividades ludicas y dinamicas para aceptar dichoproceso y afrontarlo de la mejor manera posible. Es necesario continuar profundizando en la consolidacion de resultadosque ofrezcan una referencia para el diseno de nuevas propuestas que se acerquen a la muerte como elemento educativo EnglishAlthough death is part of our lives, it has not yet been integrated as a topic of interest in education. The main objective ofthis research is to know the conception of the Social Education student in relation to the importance and need of trainingin education for death, as well as the proposals that could be developed to carry out a pedagogy of death. This study hasbeen carried out through a qualitative methodology, using the semi-structured, non-formal, conversational and biographicalinterview as a data collection technique. The sample consists of 65 students of the Degree of Social Education of theUniversity of Granada. The opinion of all the interviewees is highlighted about the importance of developing a pedagogy ofdeath and trying to change the conception of death as a taboo subject, raising awareness and normalizing this theme. Itexposes the importance of working on this topic naturally, putting into practice different fun and dynamic activities to acceptthis process and deal with it in the best possible way. It is necessary to continue to deepen the consolidation of results,which offer a reference in the design of new proposals that approach death as an educational element