Por Um Currículo “Outro”: autonomia e relacionalidade

Abstract

O presente texto é incitado pela reforma do Novo Ensino Médio no Brasil, na qual temas como empreendedorismo e projeto de vida ganham destaque. Mobiliza a noção de performatividade, tal como formulada por Judith Butler, para entender o funcionamento da norma neoliberal e a indução de vulnerabilidade e precariedade que ela provoca. Tal noção é utilizada tanto para denunciar como funcionam as ficções ontológicas, assim como é apresentada como reivindicação política. A crítica da reforma é construída em torno do argumento de que ela põe em funcionamento uma ontologia individualista do sujeito autônomo, que, ademais, também circula em parte da teorização pedagógica crítica. A partir dessa crítica, o texto discute um currículo “outro” alicerçado em uma concepção relacional da ontologia.