Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau dari Efikasi Diri pada Peserta Didik SMP

Abstract

Kemampuan literasi numerasi kini menjadi topik yang hangat di dunia pendidikan. Kemampuan literasi numerasi adalah kemampuan yang menjadi dasar untuk peserta didik dalam mengerjakan penyelesaian masalah matematika dan merupakan salah satu dari indikator penilaian Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Penelitian ini bertujuan untuk menganalis kemampuan literasi numerasi ditinjau dari efikasi diri pada peserta didik tingkat SMP. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Data diambil menggunakan angket dan instrumen tes essay. Subjek pada penelitian merupakan peserta didik yang mewaliki kategori efikasi diri, yakni peserta didik dengan kemampuan rendah, sedang, dan tinggi. Hasil penelitian didapat bahwa peserta didik kategori efikasi diri tinggi memenuhi 4 (empat) indikator kemampuan literasi numerasi, yaitu, proses pemahaman masalah, proses pemodelan masalah, proses penggunaan konsep dalam menyelesaikan masalah, dan proses menginterpretasikan dan mengevaluasi masalah. Peserta didik dengan efikasi diri sedang memenuhi 3 (tiga) indikator kemampuan literasi numerasi, yaitu proses pemahaman masalah, proses pemodelan masalah, dan proses penggunaan konsep dalam menyelesaikan masalah. Sedangkan, peserta didik dengan efikasi diri rendah memenuhi 1 (satu) indikator kemampuan literasi numerasi, yakni proses pemahaman masalah. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menunjukan bahwa semakin baik efikasi diri yang dimiliki peserta didik maka kemampan literasi numerasi juga semakin baik.