Educational digital resource for data analysis of Civil Engineering laboratory tests

Abstract

espanolEl presente trabajo pretende implementar y evaluar un software educativo interactivo que ayuda a los estudiantes de ingenieria civil a realizar y analizar los calculos relacionados con los diferentes ensayos de laboratorio de Mecanica de Suelos. Esta experiencia tiene como objetivo incorporar las Tecnologias de Informacion y Comunicacion (TICs) en el proceso de ensenanza y aprendizaje de la ingenieria. El contenido del programa se distribuye en tres modulos diferentes: “Ensayo de compactacion”, “Ensayo de consolidacion” y “Ensayo de corte directo”. Usando graficos vectoriales, tablas, figuras ilustrativas, animaciones, ecuaciones, botones de ayuda y correccion inmediata de errores, el software aclara la relacion entre conceptos teoricos y resultados practicos de laboratorio, instruye a los estudiantes en los momentos de duda, atrae su interes y motiva ellos para lograr la interpretacion completa de datos. Con base en los resultados de un cuestionario de evaluacion, se observo que la mayoria de los estudiantes quedaron satisfechos con los contenidos y las funcionalidades del programa. La herramienta desarrollada puede ser una inspiracion para la creacion de nuevos programas educativos que mejoren la calidad de la educacion en diferentes areas de la ingenieria. EnglishThis work aims to implement and evaluate an interactive educational software that helps Civil Engineering students to perform and analyze the calculations related to different Soil Mechanics laboratory tests. This experience consists of an attempt to incorporate information and communication technologies (ICTs) into the engineering teaching-learning process. The content of the program is distributed into three different modules: “Compaction test”, “Consolidation test”, and “Direct shear test”. Using vector graphics, tables, illustrative figures, animations, equations, tip buttons, and immediate correction of mistakes, the software clarifies the relationship between theoretical concepts and practical laboratory results, instructs the students in the moments of doubt, attracts their interest, and motivates them to achieve the complete data interpretation. Based on the results of an applied evaluation questionnaire, it was observed that most of the students were satisfied with the contents and functionalities of the program. The developed tool can be an inspiration for the creation of new educational software that improve the quality of education in different engineering areas.