Validación de un cuestionario para evaluar el funcionamiento de las bibliotecas escolares

IF 1.3 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

RELIEVE-Revista Electronica de Investigacion y Evaluacion Educativa Pub Date : 2018-07-03 DOI:10.7203/RELIEVE.24.1.12372

A. M. Porto-Castro, Felicidad Barreiro-Fernández, Enelina María Gerpe-Pérez, María Josefa Mosteiro-García

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Abstract

La biblioteca escolar ha adquirido en los últimos años un nuevo protagonismo, convirtiéndose en un espacio de aprendizaje fundamental para la enseñanza de las distintas áreas y materias y el fomento de competencias en el alumnado. El objetivo de este trabajo es validar un cuestionario diseñado ad hoc para evaluar el funcionamiento y las formas de uso e incorporación de la biblioteca escolar a la actividad pedagógica diaria. Para ello se aplicó el cuestionario a una muestra aleatoria de 4.177 alumnas y alumnos de 358 centros de Educación Primaria, Secundaria y Postobligatoria, se calculó su fiabilidad mediante la prueba de Alfa de Cronbach y se realizó un análisis factorial exploratorio. Los resultados muestran que el Cuestionario de Alumnas y Alumnos para Evaluar el Funcionamiento de la Biblioteca Escolar tiene unos niveles aceptables de fiabilidad y validez, de forma que ofrece suficientes garantías en su utilización para evaluar el funcionamiento de la biblioteca escolar

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