­ INTERVENCIÓN EN AUTISMO, DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACION FISICA

Mariano Leonel Beterette, Luis García, Brenda Liliana Grenier
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Abstract

En el presente articulo se abordaran tematicas sobre la intervencion terapeutica y educativa desde la mirada de la educacion fisica para abordar esta discapacidad. En primer lugar, se dara la definicion de autismo, para luego proseguir con la normativa vigente que les permiten a dichos sujetos incluir su trayectoria educativa en una escuela comun, eliminando las barreras que obstaculicen en el aprendizaje, para luego continuar, se daran formas de intervencion pedagogica en el ambito educativo. Mencionaremos los signos de alerta a tener en cuenta tanto en el ambito formal y no formal (clubes, gimnasios, centros deportivos).Se hara enfasis en los beneficios que un profesor de Educacion fisica puede ofrecer dentro del equipo terapeutico. A nivel mundial se solicita que en los centros que asisten las personas con autismo para su tratamiento, dentro de su cartilla de profesionales deben contar con: medico, neurologo, psicologo, psicopedagogo, terapista ocupacional, psicomotricista, fonoaudiologo, acompanante pedagogico, acompanante terapeutico. Por ultimo, se hara referencia sobre la concienciacion sobre el autismo y de que manera se puede visibilizar interviniendo desde nuestra area.
-从体育教育的角度对自闭症进行干预
这篇文章从体育教育的角度探讨了治疗和教育干预的主题,以解决这一残疾。首先,给自闭症的定义,然后继续现行条例,可让他们这些人把他的职业生涯教育列入异常,消除障碍,阻碍学校学习,之后继续daran形式诺pedagogica在教育的。我们将提到在正式和非正式环境(俱乐部、健身房、体育中心)都要考虑的警告信号。重点将放在体育教师在治疗团队中所能提供的好处上。在世界范围内,在帮助自闭症患者治疗的中心,在他们的专业手册中必须有:医生,神经学家,心理学家,心理教育学家,职业治疗师,精神运动学家,语言治疗师,教育助理,治疗助理。最后,将提到对自闭症的认识,以及如何从我们的地区干预可以被看到。
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