Universidad, competencias cívico-sociales y mercado de trabajo

Abstract

En general, la universidad actual tiene asumida como propia la mision de ofrecer una formacion integral que contribuya al desarrollo academico, pero tambien al profesional y social. Asi, cada vez es mayor la importancia otorgada a las competencias civico-sociales, dada su potencial contribucion a la hora de optimizar la transicion del alumnado universitario al mercado de trabajo. El objetivo del presente articulo es estudiar las propiedades psicometricas de una escala para evaluar competencias civico-sociales en la educacion superior y analizar si el ciclo y el area de conocimiento determinan su desarrollo en los estudiantes. Para ello, despues de subdividir aleatoriamente a la muestra (996 alumnos universitarios), se ha procedido a realizar un analisis factorial exploratorio y, a continuacion, confirmatorio. Posteriormente, se ha llevado a cabo un analisis multivariado de varianza 2 × 2 (ciclo × area de conocimiento), tomando como variables dependientes los factores previamente obtenidos. Ademas de una solucion satisfactoria de la escala, tanto en la estructura factorial como en los niveles de consistencia interna, los resultados obtenidos revelan diferencias en torno a las variables objeto de estudio. Mientras que, en general, los alumnos de primer ciclo muestran un alto nivel de desarrollo de estas competencias, no se constatan diferencias en cuanto al area de conocimiento. No obstante, en la interaccion de estas dos variables se evidencian efectos significativos, reflejando puntuaciones mas elevadas en el alumnado de primer ciclo de ciencias de la salud e ingenieria-arquitectura, y en el de segundo ciclo de ciencias sociales-juridicas y artes- humanidades. Se concluye enfatizando la necesidad de que las instituciones de educacion superior promuevan, en mayor medida, el desarrollo de competencias civico-sociales con estrategias metodologicas y programas ajustados a esta exigencia, orientados a la mejora de los niveles de participacion social y la transicion al empleo.