Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten am Ende der Grundschulzeit – Wirksamkeit und differenzielle Effekte der schulischen Teilnahme an einer bundesweiten Förderinitiative

IF 1.8 4区心理学 Q3 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie Pub Date : 2020-04-28 DOI:10.1024/1010-0652/a000262

Franziska Schwabe, Theresa Schlitter, Jennifer Igler, Annika Ohle-Peters, Annika Teerling, O. Köller, Nele McElvany

引用次数: 1

Abstract

Zusammenfassung. Forderung und Erhalt gunstiger motivationaler und verhaltensbezogener Schulermerkmale im Bereich Lesen sind eigenstandige Ziele schulischen Unterrichts. Bereits im Grundschulalter ...

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Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL-

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期刊介绍： Die Zeitschrift publiziert Beiträge aus dem Gesamtgebiet der Pädagogischen Psychologie. Alle eingereichten Beiträge werden einem anonymen Begutachtungsverfahren unterzogen ("blind peer-review").