Zum Einfluss von störendem Schülerverhalten im Unterricht auf Leistungsbeurteilungen: Explizite Einschätzungen und experimentelle Befunde

IF 1.8 4区心理学 Q3 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie Pub Date : 2020-03-01 DOI:10.1024/1010-0652/a000250

S. Krämer, F. Zimmermann

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Abstract

Zusammenfassung. Eine wichtige Aufgabe von Lehrkraften ist die Leistungsbeurteilung von Schulerinnen und Schulern. Aktuelle Befunde belegen Verzerrungen der Leistungsbeurteilung durch leistungsirre...

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至于校方在课堂上令人不安的行为对考绩的影响:有了明确的评估结果和试验结果

摘要.教师的一项重要任务是男女学生的考绩。最新发现表明体征压力造成业绩评估的扭曲。

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期刊介绍： Die Zeitschrift publiziert Beiträge aus dem Gesamtgebiet der Pädagogischen Psychologie. Alle eingereichten Beiträge werden einem anonymen Begutachtungsverfahren unterzogen ("blind peer-review").