La enseñanza de caída libre bajo la metodología de aprendizaje activo

Nasly Yanira Martínez Velásquez, Sindy Yuley Riveros Míguez
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Abstract

En este artículo de investigación se exponen las conclusiones derivadas de la ejecución del proyecto “La enseñanza de caída libre bajo la metodología de aprendizaje activo (maa)”, el objetivo de este trabajo es presentar los resultados de la implementación de la unidad didáctica para la enseñanza de caída libre en grado décimo, diseñada bajo la maa. La metodología orientadora del proyecto fue la investigación acción. Mediante el proceso cíclico en el que se sustenta dicha metodología, se planeó, ejecutó, analizó y evaluó la unidad y a partir de los resultados obtenidos se fueron haciendo los ajustes a su diseño. La propuesta fue implementada en el grado 10-1 de la Institución Educativa Emiliano Restrepo Echavarría del municipio de Restrepo (Meta, Colombia). Para analizar la efectividad de la metodología empleada se trabajó con la ganancia de aprendizaje o factor de Hake, encontrándose que a escala global se obtuvo una ganancia de aprendizaje conceptual medio, dado que los estudiantes logran relacionar para el movimiento de caída libre las variables tiempo y velocidad de caída, argumentando cómo a medida que un cuerpo cae gana velocidad y para cuerpos que son soltados desde la misma altura y de forma simultánea, el tiempo de caída es aproximadamente el mismo.
主动学习方法下的自由落体教学
本文研究了项目实施带来的结论“自由落体教学方法下积极学习(maa)”,这项工作的目标是提出统一部署结果教育学教育自由落体maa在年级十设计。该项目的指导方法是行动研究。通过支持该方法的循环过程,对该单元进行了规划、执行、分析和评估,并根据获得的结果对其设计进行了调整。该方案在哥伦比亚雷斯特雷波市Emiliano Restrepo echavarria教育机构的10-1年级实施。分析方法的有效性与学习的增益或Hake因素,获得了全球概念学习中间利润,因为学生取得联系的自由落体运动的时间和速度下降的变量,如何随着一具尸体掉胜速度和身体是相同的高度,同时,归西下降时间大致相同。
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