PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH IKIP PGRI PONTIANAK

IF 3.3 1区教育学 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Sociology of Education Pub Date : 2020-01-07 DOI:10.31571/SOSIAL.V6I2.1553

Sahid Hidayat, Agus Dediansyah

引用次数: 0

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh model cooperative learning terhadap kreativitas belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah di Institut Keguruan dan Iilmu Pendidikan (IKIP) PGRI Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data dan uji–t One sample test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan kreativitas belajar mahasiswa sebelum dan sesudah diterapkan model cooperative learning . Hal ini ditunjukkan dari besarnya nilai Sig. (2-tailed ) lebih rendah dari nilai signifikasi (0,000 < 0,05) dan nilai signifikansi sebesar 0,05, yang berarti kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05).

查看原文本刊更多论文

合作学习模式对学生的学习创造力的影响，性行为，PGRI PGRI PGRI

本研究的目的是确定PGRI PGRI教育学院(IKIP)历史教育研究项目学生合作学习模式对学习创造力的影响。本研究采用的方法是一种与实验方法的定量方法。所采用的数据分析技术是数据分析和测试——t样本测试。研究结果表明，在应用合作学习模式之前和之后，学生的学习创造力具有积极和重要的影响。这是由于Sig值(2塔利德值)低于(10000年< 0.05)和0.05的重要性，而其意义小于0.05(10000年< 0.05)。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Sociology of Education Multiple-

CiteScore

6.90

自引率

5.10%

发文量

期刊介绍： Sociology of Education (SOE) provides a forum for studies in the sociology of education and human social development. SOE publishes research that examines how social institutions and individuals’ experiences within these institutions affect educational processes and social development. Such research may span various levels of analysis, ranging from the individual to the structure of relations among social and educational institutions. In an increasingly complex society, important educational issues arise throughout the life cycle.