Media Dadu Kata Bergambar Pada Muatan Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

IF 1 4区教育学 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-12-25 DOI:10.23887/jlls.v5i3.56046

Ida Ayu Mas C. Dewi, Anak agung Gede Agung, I Komang Ngurah Wiyasa

{"title":"Media Dadu Kata Bergambar Pada Muatan Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar","authors":"Ida Ayu Mas C. Dewi, Anak agung Gede Agung, I Komang Ngurah Wiyasa","doi":"10.23887/jlls.v5i3.56046","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kurangnya penggunaan serta keberadaan media pembelajaran yang inovatif dan efektif berdampak pada rendahnya kompetensi pengetahuan Bahasa Indonesia siswa kelas III SD. Penelitian pengembangan ini bertujuan mendeskripsikan rancang bangun, kelayakan, serta efektivitas media dadu kata bergambar pada siswa kelas III. Pengembangannya menggunakan model Hannafin and Peck. Pengumpulan datanya dengan metode tes dan metode angket/kuesioner. Hasil penelitiannya berupa rancang bangun media dengan model Hannafin and Peck, kelayakan media dari hasil uji ahli rancang bangun 90%, uji ahli isi pembelajaran 97,20%, uji ahli desain pembelajaran 87,50%, dan uji ahli media pembelajaran 87,50%, kepraktisan media melalui uji coba perorangan 97,33%, dan uji coba kelompok kecil 94,89%, serta efektivitas media berdasarkan hasil uji-t dengan thitung (3,04) lebih besar daripada ttabel (1,670) sehingga media dinyatakan efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dadu kata bergambar berbasis model Team Games Tournament (TGT) layak dan efektif diterapkan pada muatan Bahasa Indonesia pada siswa kelas III di SD.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.0000,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal for Lesson and Learning Studies","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i3.56046","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Kurangnya penggunaan serta keberadaan media pembelajaran yang inovatif dan efektif berdampak pada rendahnya kompetensi pengetahuan Bahasa Indonesia siswa kelas III SD. Penelitian pengembangan ini bertujuan mendeskripsikan rancang bangun, kelayakan, serta efektivitas media dadu kata bergambar pada siswa kelas III. Pengembangannya menggunakan model Hannafin and Peck. Pengumpulan datanya dengan metode tes dan metode angket/kuesioner. Hasil penelitiannya berupa rancang bangun media dengan model Hannafin and Peck, kelayakan media dari hasil uji ahli rancang bangun 90%, uji ahli isi pembelajaran 97,20%, uji ahli desain pembelajaran 87,50%, dan uji ahli media pembelajaran 87,50%, kepraktisan media melalui uji coba perorangan 97,33%, dan uji coba kelompok kecil 94,89%, serta efektivitas media berdasarkan hasil uji-t dengan thitung (3,04) lebih besar daripada ttabel (1,670) sehingga media dinyatakan efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dadu kata bergambar berbasis model Team Games Tournament (TGT) layak dan efektif diterapkan pada muatan Bahasa Indonesia pada siswa kelas III di SD.

查看原文本刊更多论文

缺乏创新和有效的学习和使用媒体的存在影响低印尼语小学3年级学生知识的能力。该开发的研究旨在描述为三年级学生的图形骰子的设计、可行性和有效性。开发人员使用的是han凡人和Peck模型。用测试和问卷收集数据。研究设计的派克醒来Hannafin模型和媒体,媒体的价值90%的工程专家测试,测试的专家97,20%学习内容,测试87,50%学习设计方面的专家,专家媒体学习87,50%,实用性媒体通过个人97,33%试验,试验小组94,89%,和媒体的有效性根据uji-t thitung 3.04)大于ttabel(1,670),媒体被判有效。因此，可以得出结论，基于模式游戏团队游戏的游戏学习媒介对于三年级学生的印尼语内容是可行和有效的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

International Journal for Lesson and Learning Studies EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

3.10

自引率

46.20%

发文量

期刊介绍： The first journal of its kind, The International Journal for Lesson and Learning Studies publishes lesson and learning studies that are pedagogically aimed at improving the quality of teaching and learning in formal educational settings. These studies may take the form of action research, design experiments, formative evaluations or pedagogical research more generally that is designed to foster a democratic, discursive and action orientated inquiry process. The editorial objective of the journal is to promote interdisciplinary and cross-national collaboration between groups of teacher educators, educational researchers and schoolteachers. The International Journal for Lesson and Learning Studies (IJLLS) is the official journal of the World Association of Lesson Studies (WALS). WALS is an association of educational researchers and teaching professionals from various countries in the world who are dedicated to educational research that focuses directly on improving the quality of learning in classrooms and other formal learning environments through pedagogical experiments or action research.