Análise das transformações curriculares na disciplina de história, nos períodos de 1970 a 1990, e o livro didático, adotado nas escolas estaduais “Júlio Muller” e “Alfredo José da Silva”, Barra do Bugres/MT.
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Abstract
A pesquisa de doutorado buscou averiguar as influências que os tempos políticos tiveram sobre o currículo e os livros didáticos, tendo como objetivo a análise dessas influencias bem como a mudança do currículo e do livro didático. A método utilizado teve cunho qualitativo a histórica, do tipo descritiva o modelo longitudinal, buscou descrever preservando os eventos do passados, percorrendo vários momentos históricos, tendo o livro didático como objeto de estudo. Para a coleta de dados utilizou-se os livros didáticos utilizados entre 1970 a 1990 nas Escolas Estaduais “Alfredo Jose da Silva” e “Júlio Muller” referentes aos 5ªs e 6ªs anos do Fundamental e 1º ano do Ensino Médio na cidade de Barra do Bugres no Estado de Mato Grosso-Brasil. Contudo, evidenciou-se que as transformações políticas influenciaram o currículo e os livros didáticos nas décadas de 1970 a 1990, enfim, que cada momento tem sua história que precisa ser conhecida e entendida.
分析1970 - 1990年期间历史学科课程的变化,以及巴拉多布格雷斯/MT州立学校“julio Muller”和“Alfredo jose da Silva”采用的教科书。
博士研究试图确定政治时代对课程和教科书的影响,旨在分析这些影响以及课程和教科书的变化。所使用的方法是定性的历史性质,描述性的纵向模型,试图描述保存过去的事件,跨越几个历史时刻,以教科书为研究对象。为了收集数据,我们使用了1970年至1990年在巴西马托格罗索州巴拉多布格雷斯市的公立学校“Alfredo Jose da Silva”和“julio Muller”使用的小学五、六年级和高中一年级的教科书。然而,从20世纪70年代到90年代,政治变革影响了课程和教科书,简而言之,每个时刻都有它的历史,需要了解和理解。