Revisitando las revisiones sistemáticas desde la perspectiva metodológica

IF 1.3 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
M. T. Anguera
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Abstract

La veloz expansión de las revisiones sistemáticas en los últimos años ha dado lugar a un crecimiento que en muchas ocasiones ha adolecido del necesario control. Prácticamente en todos los ámbitos y subámbitos del conocimiento se han realizado multitud de revisiones sistemáticas, a lo cual ha influido el movimiento de la práctica basada en la evidencia y la facilidad de acceso a un amplio abanico de fuentes bibliográficas. Sin embargo, se hace necesario resituarlas desde una perspectiva metodológica, y por diversas razones, como estar alerta sobre un uso no siempre correcto de la terminología y los conceptos procedimentales, definir los objetivos y enfoque en cuanto a estrategia, plantear una estructura adecuada, dotar a las revisiones sistemáticas de una amplitud, profundidad y extensión idóneas, y evaluar la calidad metodológica de los documentos primarios, que en la actualidad recomendamos dimensionar desde un planteamiento mixed methods considerado como continuum, frente a la polarización anterior en las vertientes cualitativa y cuantitativa.
从方法论的角度重新审视系统综述
近年来,系统审查的迅速扩大导致了这种增长,在许多情况下,这种增长受到了必要控制的影响。几乎在所有知识领域和子领域都进行了大量的系统综述,这受到循证实践的发展和广泛书目来源的容易获取的影响。然而,需要resituarlas从认识论的角度出发,由于各种原因,如警惕并不总是正确的使用术语和概念方面的方针和程序,确定目标,提出战略结构,提供最佳的广度、深度和扩展的系统评价和评估方法的质量主文件,目前,我们建议从一种被认为是连续体的混合方法来衡量,而不是之前在定性和定量方面的极化。
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