Analysis of Data From a Question and Answers Format Questionnaire in Terms of Degree of Oligopolistic Evaluation:

Abstract

本研究では,大学における授業評価アンケートについて,学生が授業において最重要視する知見は何 かを明らかにする方法として,一問一答形式を用いた自由記述による意見収集に着目した。 ここでの一問一答形式とは,全員がそれぞれ最初に 1つ挙げる評価,印象に焦点を当て,これを知見 と呼び,自由記述型授業評価データにおいて得られる主要な知見を得る方式を指している。この際にお ける知見の得られ方の寡占的(支配的)な程度を,ジップ分布の母数によって表現した。また,ジップ分 布から算出される累積確率を用いて,観測された印象の飽和度について,特定の飽和度を達成するため に必要な異なる要素(評価,印象)の数と併せて結果を示した。分析には,教授者が想定しないような意 見の回答に対応するため,要素数を無限とする場合と,あらかじめ決まった要素から回答するそれぞれ の場合に対応したジップ分布を用いた計算結果を示した。実際の講義の評価データの分析を通じ,本方 法によって,自由記述による授業評価で得られる知見に対し,少ない特定の知見が全体の中で支配的で あるのか,それとも印象,評価が定まらず,多様な知見が散見されているのかについて,客観的な指標 に基づく考察が可能となることが示された。 キーワード:自由記述,授業評価,寡占度,飽和度,ジップ分布