MAMA TRÁNSITO AMAGUAÑA Y LA PUCE: “HUMANAMENTE IGUALES, CULTURALMENTE DIFERENTES”

IF 1.8 4区教育学 Q4 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL

Journal for the Study of Education and Development Pub Date : 2021-07-05 DOI:10.22370/IEYA.2021.7.2.2873

Jacqueline Elizabeth Cevallos Salazar, Alexandro Vinicio Cruz Mariño, Ruth Jimbo Sotomayor, Irma del Carmen Gómez Walfandery, José Julio Agualongo Tenelema

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Abstract

La formación médica combina procesos de aprendizaje teórico-prácticos que van de la mano con el servicio a la comunidad. Este vínculo impacta en el desarrollo académico de estudiantes y docentes con una comprensión más profunda de la importancia de la medicina integral que abraza el respeto al ser humano, su entorno, su lengua y su cultura. El presente trabajo presenta la experiencia del proyecto Aprendizaje-Servicio de estudiantes de la carrera de medicina de la Pontifica Universidad Católica del Ecuador en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tránsito Amaguaña, un proceso que promueve la inclusión y el servicio médico en el margen de la aceptación de la diversidad cultural y la erradicación del racismo

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MAMA transito amaguana和LA PUCE:“人类平等，文化不同”

医学教育结合了理论和实践学习过程，并与社区服务携手并进。这种联系影响了学生和教师的学术发展，使他们对综合医学的重要性有了更深的理解，综合医学包括尊重人、环境、语言和文化。本项目介绍工作经验医学学生Aprendizaje-Servicio厄瓜多尔天主教大学Pontifica跨文化教育团结Bilingüe Amaguaña交通,这一过程促进包容和接受的医疗服务在页边空白处文化多样性和消除种族主义

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