EĞİTİM COĞRAFYASI AÇISINDAN BİR KARŞILAŞTIRMA: BAKIRKÖY VE SULTANGAZİ İLÇELERİ

Abstract

Ulkeler icin en onemli kaynak sahip olduklari nufus miktaridir. Ancak gunumuzde nufusun miktari yaninda niteligi de oldukca onemlidir. Nufusun niteligini belirleyen en onemli unsur ise sahip oldugu egitim duzeyidir. Yetismis insan gucu ve egitimli bireyler yerlesmelerin kalkinmasinda, ekonomik deger uretmesinde, sosyal ve kulturel gelisiminde en onemli unsuru olusturmaktadir. Egitime onem veren toplumlarin gelismesi ve kalkinmasi daha hizli gerceklesmektedir. Bu yuzden bir yerlesim yerinde nufusun egitim durumu ile ekonomik seviye arasinda siki bir iliski vardir. Az gelismis ve gelismekte olan yerlesmelerde egitime verilen onemin yetersiz olmasina bagli olarak ekonomik ve sosyal gelisim hizi dusuktur. Egitim cografyasi, yerlesim alanlarindaki nufusun egitim durumunu yakindan inceleyerek ortaya cikan sonuclarin nedenleri ve sonuclari uzerinde durur. Yerlesmelerin egitim durumunu ortaya koyan en temel veri okuryazar oranidir. Ancak gunumuzde egitimin cesitlenmesine bagli olarak okuryazar orani yerlesmelerin egitim durumunu ortaya koyma adina yetersiz kalmaktadir. Egitim cografyasi sadece nufusun okuryazar durumunu incelemekle kalmaz bununla beraber nufusun mezuniyet durumuna gore egitim kademelerine dagilisi, orgun egitimdeki payi ve yerlesim alaninda sunulan diger egitim hizmetlerini inceler. Turkiye’nin en gelismis illerinin basinda gelen Istanbul idari bakimdan 39 ilceye sahiptir. Bu ilcelerin gelismislik duzeyleri birbirinden farklidir. Bu calismada yerlesim tarihi ve sosyoekonomik duzeyleri birbirinden oldukca farkli olan Bakirkoy ve Sultangazi ilceleri egitim cografyasi acisindan incelenmistir. Boylece yerlesmelerin egitim duzeyleri ile gelismislik duzeyleri arasindaki iliski saptanmaya calisilmistir.